四、拓展

　　1、仿句：

　　师：这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方吗?(学生争着举手回答)

　　生1：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。

　　师：非常好，巧借了李煜的词“别有一番滋味在心头”。

　　生2：乡愁是一根电话线，我在这头，母亲在那头。

　　生3：乡愁是一碗老醋，每尝一口，都让人心酸。

　　(师微笑，生给予热烈的掌声)

　　师：很形象，很具体。

　　生4：乡愁是一串风铃，叮叮咚咚的，让人忧愁。

　　生5：乡愁是一滴泪水，酸酸的，涩涩的。

　　生6：乡愁是母亲头上的乱发，理也理不清。

　　生7：乡愁是一湾湛蓝的海洋，望不着边际，看不到底。

　　生8：乡愁是河，流淌人生最初的梦。

　　生9：乡愁是一缕清烟，飘忽不止。

　　生10：乡愁是一杯没有加糖的咖啡，苦苦的、涩涩的。

　　生11：乡愁是家乡的小路，让人留恋忘返。(听课老师，香港课程专家点头微笑)

　　生12：乡愁是家乡的河，永远在我们的心中流淌。

　　师：同学们说得很好，我们可以把这些句子整理起来，就是一首很美的乡愁诗了，同学们就是这首诗的作者，也可尝试做诗人了。(学生笑)

　　2、各领风骚话说愁：

　　师：愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主颠，请同学们根据你的积累，说一句含有“愁”的古诗词句。最好能够说出作者。

　　生1：剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。──李煜

　　生2：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。──李商隐

　　生3：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。──李白

　　生4：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。──李白

　　(下课铃声响了，还有许多同学举手想要发言。)

　　师：时间关系，我们暂时说到这里，课后同学们再互相交流。请同学们看一下老师的积累。(多媒体演示积累的有关“愁”的古诗词句，学生快速地抄写在笔记本上)

　　师：在结束这堂课时，我还想让同学们看看余光中先生创作此诗时的情景。(演示余光中的介绍，鼠标点在“时而低头沉思，时而抬头眺望……”)

　　师：老师也来想景悟情，想象诗人创作这首诗的情景。

　　师：一个深秋的夜晚，夜深了，一轮明月升上了天空，如水的月光推开了门窗，洒进了屋里，一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望，一股思乡之情如潮水般地涌出，一首诗从他的心中流淌出来：“小时候，乡愁是一张小小的邮票……”(学生充满感情地跟着考师背诵。)

　　师：好，这节课我们就上到这里，下课。向所有的来宾表示我们的谢意。 (学生转身向后鼓掌致谢)