准备:
我把这个想法跟同学们一说,大家的反应异常热烈,望着大家红红的跃跃欲试的脸,我想:这学习的积极性、主动性有了,这堂未上的课也成功一半了。通过和大家的讨论,我把全班86人按坐次分成四个大组,让每组先找资料、准备教案,最后推选一名学生上台主讲。当然,在这四组之间,要展开比赛。
考虑到一堂课的时间只有45分钟,又通过商定,选了余光中的《乡愁》这首诗,并初步约定每组主讲人讲课时间不得超过15分钟。
教学过程:
教师:同学们,我知道这节课是大家期盼以久的,我也满怀期待,现在我们以热烈的掌声欢迎第一组的主讲人陈浩同学上场。
在同学们热烈的掌声中,陈浩这个帅帅的小伙精神抖擞地走上了讲台,站定后,还咳嗽一声,扫视全班同学。(还真有点老师的架势,可我发现,他居然是空着手上的讲台,看来准备得不错,挺自信的)
陈浩:同学们,有谁会唱《我的中国心》吗?(第一组马上有人举手,看来他们这一组还准备了配合呢!)
陈浩:好,请夏明同学给我们唱这首歌。(夏明可是音乐委员呢,有一副淳厚的男中音)
淳厚的男中音在教室回荡,陈浩转身在黑板上写下“黄山”“黄河”“长江”“长城”“中国心”九个大字。
陈浩:同学们,这是香港歌手张明敏的一首抒情歌曲。请问,此曲中抒的是什么情?
同学们几乎是异口同声地回答:“中国心、爱国情”
陈浩:(他的表情变得严肃)是的,是中国心、爱国情。也是归国梦。香港已经回归祖国,你们知道爷爷还有什么心愿没完成吗?
“台湾还没有回归”(几乎又是齐声在回答,看来学生的情绪调动得不错)
陈浩:是啊,台湾,和大陆仅一水相隔的台湾还没有回到祖国母亲的怀抱,那台湾人民会不会想念祖国呢?
“会”(又是同声回答)
陈浩:当然会,有台湾诗人余光中的《乡愁》为证,请大家翻到书,我们一起来大声朗读一遍课文,边读边体会诗中的感情。
(哗哗的翻书声后,响起了整齐的、响亮的、极富感染力的朗读,陈浩也在读,看来他是早就能背诵了)
陈浩:好,读完了,大家知道这首诗的感情基调是什么吗?
“知道,也是爱国情,归国梦”(学得不错)
陈浩:很好,你们真聪明,我现在再给大家朗诵一首诗,请大家仔细听,感受它里面的感情。
当我死时
余光中
当我死时,葬我,在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖着黑土。
在中国,最美最母亲的国度,
我便坦然睡去,睡整张大陆,听两侧,安魂曲起自长江,黄河,
两管永生的音乐、滔滔、朝东,这是最纵容最宽阔的床,
让一颗心满足地睡去,满足地想,从前,一个中国的青年曾经,
在冰冻的密西根向西了解,想望透黑夜看中国的黎明,
用十七年为餍中国的眼睛,饕餮地图,从西湖到太湖,
到多鹧鸪的重庆,代替回乡
朗诵完毕,同学们沉浸在深深的爱国情结中。
陈浩:好,我的可上到这里,我有最后一个问题,有谁知道我的教学目的是什么吗?(他这时才道出教学目的,而且用提问的方式引出,太妙了)
二组一个女生举手回答说:“教我们领会诗中的爱国情”。
在掌声中,陈浩下去了。(他花了13分钟)
二组的主讲人黄礼健上台了,他也没带书,(看来,这次他们的准备都相当充分。)
黄礼健:同学们,这首《乡愁》诗蕴涵的是思乡情、爱国情、归国梦,刚才陈浩都已经讲过了,我就不重复了,现在我们来朗读比赛,好不好?男女同学各一组,好吗?
(男同学不愿意这样分组,最后,通过商议,以讲台正中为界,全班分成了两组。因为是比赛,大家都读得相当认真。教改提倡课堂朗读,看来,学生们对这一点也认识到了。)
读完了,比赛完了,黄礼健笑嘻嘻地说:“都好,都好,实在分不出优劣。”大家也都笑了,课堂欢声一片。(好融洽的课堂气氛)
黄礼健:同学们,接下来我们一起来回忆写乡愁的古诗,看看谁的积累最多,阅读面最广。(他们都是调动情绪的高手,这不,学生的情绪又被调动起来了。)
一阵踊跃的举手发言后,黄礼健在黑板上写下大家回忆的十八句古诗词:
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁
月是故乡明
每逢佳节倍思亲
举头望明月,低头思故乡
夕阳西下,断肠人在天涯
乡书何处达,归雁洛阳边
烽火连三月,家书抵万金
………写完后,黄礼健有引大家读了一遍这些诗句,然后说:好,谢谢大家,我的教学目的就是
引导大家积累思乡的诗词。说完,在又一阵掌声中,他下去了。(他用了12分钟)
第三组上台的是女同学盛文莲。
她是一个文静,典雅的女孩,有一口流利的普通话,她上台时提了一台录音机。
美真是可以令人沉静,她把录音机放在讲台上,一双美丽的大眼全教室一望,教室马上鸦雀无声,她这才说:“我来主持一场配乐诗朗诵比赛,参与者就是我们大家,你们有兴趣吗?”
“有”(配乐诗朗诵,新鲜)
盛文莲:我先朗诵一遍,然后请大家都来读,谁读得好,我拜他为师。
下边的学生一听,乐了,“好”“那一定要拜哦”(学生的兴趣一下又被调动起来了)
音乐响起。(她选的配乐居然是古筝演奏的《春江花月夜》,选得真好)
一个又一个的学生踊跃上台……(盛文莲花了16分钟)。
最后一组上场的是周海浪同学。
周海浪:同学们,请问愁是什么?有谁能描述?
第一组的胡胜回答说:愁是一种情绪,没法描述,是人失意时的一种感觉。
周海浪:非常好。但是请大家仔细看课文,台湾诗人余光中是怎样描述这个愁的?同学们可以就近讨论。(很快,同学们找到了文中的四个意象)
接着,周海浪把这四个意象写在了黑板上:
乡愁
邮票 船票 坟墓 海峡
母亲 新娘 母亲 大陆
周海浪从亲情,爱情,爱国情谈到诗人的爱国心,最后又讲到诗人在诗中采用了比喻,把无法描述的感觉写得如此生动,形象。最后,他还要大家在以后自己的作文中采用这种写法……(他花了14分钟)