角的泪水。全班同学和所有听课老师掌声热烈。)

　　师:这个同学讲得太好了，动了感情，眼泪都流下来了，老师也被深深感动了。这首诗的第一小节表达了对母亲的深深思念之情。这是一种

　　——

　　生(齐声):亲情(教师板书)

　　师:第二节是对妻子的怀念，这是一种——

　　生(齐声):爱情(教师板书)

　　师:第三节则是写诗人回到家乡时看到的却是一方矮矮的坟墓，这时候诗人表达的是一种深深的哀痛[板书:哀痛);而第四节表现的是诗人盼

　　望祖国统一(板书:盼统一)。作者由个人的悲欢到民族感情的寄托，由前三小节的思亲之情上升到最后一个小节的浓浓的爱国之情(板书:"思乡

　　之情"与"爱国之情")

　　2、质疑

　　师:同学们对这首诗还有什么疑问吗?

　　生1:海峡明明是"深深的"，为什么诗人说是"浅浅的"?

　　师:这个问题提得好，哪个同学来说说看，这是为什么?(生一阵小议论)

　　生2:作者是因为盼望祖国统一，才说是"浅浅的"。

　　生3:他相信祖国早晚要统一，所以说是"浅浅的"。

　　生4(急切地站起来):因为作者对祖国的思念之情远远深于海峡，所以说是"浅浅的"。(生交头议论。)

　　师(用手示意停下):同学们说得太好了，"海峡浅浅"、"邮票小小"、"船票窄窄"、"坟墓矮矮"，看起来都是很小的，但它们却反衬了诗人那

　　种深深浓浓的思乡爱国之情。

　　3、欣赏诗歌

　　师:通过朗读，想景悟，情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来欣赏这首诗。这首诗美在哪里?同学们可以从结构、主