文天祥的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字,理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语

  2.引导学生理解课文内容,感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。

  3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教学重点:

  通过把握文章主要内容,感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。

教学难点

  帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

  教学课时:

  1课时

  教学准备:

  课前布置查阅文天祥的资料

  教学过程:

一、导入:

  同学们,从古至今,我们国家出现了不少民族英雄,他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今天,我们就来认识一位著名的民族英雄,他的诗句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”流传千古,你知道他是谁吗?这节课,我们就来通过课文,进一步了解文天祥。(出示文天祥图)

二、新课:

  1.学习生字词:

  ①自读课文,要求读准字音,了解课文内容。

  ②出示课后生字所组成的词语:

  脍炙人口、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室

  这些词语中,哪个生字的字音容易读错,你快把正确的读音提示给同学们。(重点读:脍)

  这些字中,你认为哪个最不好记,你有什么好方法,提示给同学?

  2.整体把握课文:

  通过读课文,你对文天祥有哪些了解?(分段)

  文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人(第1自然段)

  文天祥是在父亲的教育与影响下,成为一个有理想、有抱负的爱国青年。(第2自然段)

  文天祥在国家危难之际,举兵抗元,最终失败。(第3、4自然段)

  文天祥拒绝劝降,为国捐躯,视死如归。(5—8自然段)

  文天祥的浩然正气千秋长在,鼓舞着无数仁人志士。(第9自然段)