二、朗读诗歌

　　1、这是一首七律。韵脚有星、萍、丁、青。

　　2、齐读诗歌。

　　三、品读诗歌。

　　(一)前三联

　　1、请同学们从前三联中任选一联，说说从这一联中你读出了文天祥什么感情，从何处可见。

　　(2)首联：读出辛酸辛苦。为什么有这种感觉?

　　一经：一部儒家经典。起一经：从考中进士开始。 干戈：泛指兵器。

　　寥落：自己孤军奋战的辛酸，也暗含对苟且偷安、贪生怕死者的愤激。

　　我参加科举考试，被钦点为状元，从此步入仕途，尤其是勤王以来，几乎凭一己之力与节节胜利的凶悍元军作抵抗，这种局面苦苦支撑已经有四年了。

　　回顾经历，辛酸

　　(2)颔联：读出担忧凄苦。

　　国家支离破碎，危在旦夕。个人命运漂泊无依，时起时沉

　　赏析这一句：运用比喻，生动形象地表现了国家支离破碎，危在旦夕的命运和个人漂泊无依，坎坷浮沉的命运，表达了诗人内心的凄苦悲哀。

　　(3)颈联：读出惶恐孤苦

　　文天祥的军队被元军击败后曾从惶恐滩退往福建，联想到当时兵败后的忧虑惶恐的心情。而过零丁洋，自己已经被元军俘虏了。在满眼是元军的地方，自己作为一个俘虏，想反抗不行，逃走也不行，那种孤苦伶仃的悲凉感觉可想而知。

　　一语双关，巧用地名，既表现了形势的险恶和境况的危苦，也抒写兵败后内心忧虑孤苦的心情，自然贴切，巧妙新奇。

　　2、我们从这三联中体会到文天祥的家国之恨，体会到他的艰危困苦，体会到他的哀痛凄苦，三联反复渲染了忧愤悲苦的感情。如果我们读了《指南集序》中的一段后会更理解他。男女生分读。

　　痛定思痛，痛如何哉!

　　3、带着这种哀痛凄苦的感情朗读这三联，语调低沉，语速缓慢。

　　4、背诵这三联。

　　(二)尾联

　　1、丹心：碧血丹心。为国家为正义事业而流的血，而有的赤诚的心。爱国忠心。

　　汗青：史册。

　　2、该用什么样的语调来读?

　　高昂有力的。

　　3、为什么要这么读?通过这样的语调你想读出什么?

　　读出文天祥宁死不屈、以死明志的决心;读出文天祥视死如归、舍生取义的正气

　　凛然;读出文天祥与国家共存亡的一片忠心; 读出文天祥身陷敌手对自身命运毫不犹豫的选择;读出一种慷慨悲壮;读出文天祥历经艰辛后仍然不改心志的坚定;读出文天祥崇高的人格魅力。

　　3、文天祥只是一个文弱的书生，当时有很多人投降了，包括太后、皇帝、同朝好友、亲生弟弟，有太多太多变节投降的人。他当时还受着种种折磨，在长期的囚禁生活中牙齿掉落，头发枯秃，最后坐得连臀部都溃烂了。是什么力量使他能在土牢中抗御土气、水气、疫疠的侵袭，使他在敌人的刑庭上，虽然斧钺加颈而仍然面不改色呢?我们从这句诗中找到了答案，也从他的遗诏中找到答案。齐读遗诏。读《指南集序》中的一句话。

　　对国家的一片丹心，与国家共存亡、誓不与贼共存的义，正义感，民族自尊感。

　　4、读尾联，女生读，读出文天祥与国家共存亡的一片赤胆忠心。

　　男生读，读出文天祥的舍生取义、以死明志。

　　全班读，读出文天祥光照日月、气壮山河的人格魅力。

　　5、赏析：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古。这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己舍生取义、以死明志的决心，充分体现了诗人民族气节。

　　6、前面种种的悲苦，种种的惶恐，种种哀痛，更反衬出这种舍生取义、以死明志人生选择的崇高和伟大，让人肃然起敬。

　　7、 “人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我们仿佛看到屈原因国都破灭、无力回天而自投汨罗，以死明志;

　　“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我们仿佛听到司马迁说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”;

　　“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我们仿佛看到陆游在风吹雨打的深夜仍然想着驰骋疆场，杀敌报国;

　　“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我们仿佛听到谭嗣同大笑着说“我自横天向天笑，去留肝胆两昆仑”，用自己的鲜血唤起国人革命的意识。

　　“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我们仿佛看到闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的枪，宁可倒下去，不愿屈服。

　　“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我们仿佛感受到钱学森始终眷恋祖国的赤诚之心。