2、确定具体写胡同文化的章节
--5-12节。(第5节总写胡同文化在北京文化中的地位,6-12节具体写胡同文化的各种表现形态。)
3、请五位同学分别朗读6、7、8、9、10-12,并要求用精要的词语概括所读的内容。
(学生朗读过程中教师将教材中已注释的"国子监"及"五味"再强调一下,另补充解释"祭酒"和"策源地")
[出示幻灯片之十]
祭酒--①古代飨宴时酹酒祭神的长者。后亦以泛称年长或位尊者。
②学官名。主管国子监,相当于今天的大学校长。
策源地--战争、社会运动等策动、起源的地方。
4、讨论并概括北京胡同文化的内涵
(在讨论概括过程中,有可能出现两种倾向,一是带有贬义倾向的,一是带有中性倾向的,教者可准备两套概括样板:带贬义倾向的--安于现状,疏于交往,易于满足,漠于世事,甘于忍耐。带中性倾向的--安土重迁,独处闲逸,知足常乐,不管闲事,逆来顺受。板书时可选择带中性倾向的一套)
5、谁能从课文中找出一个词对"胡同文化"作一个高度概括。
--封闭 [板书:封闭]
--对!可以说,北京的胡同文化是一种封闭的文化,一种旧时代文化。作者是清醒的,他在本文中对"胡同文化"的批判多于欣赏。
6、北京的市民为什么会有这样的一些文化心态呢?
--中国历史上曾有多个朝代在北京建都,北京市民长期生活在天子脚下,皇城根旁,封建社会的高压统治逼迫他们人人自危、安分守己、逆来顺受,这就是形成"胡同文化"的特殊的社会历史背景。