古诗《望岳》教学方案

时间:2021-08-31

  引言:《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出了对祖国山河的热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。如何在课堂上让学生领悟到《望岳》蕴含的主题思想呢?下面就是小编分享的《望岳》的教学方案,希望对你们会有所帮助。

  教学目标

  1、 知识与技能:学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。

  2、 过程与方法: 能结合当时的写作背景,体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗

  3、 情感态度与价值观:体会用词的精妙,品味语言,培养语感,提高审美情趣。

  教学重点:理解诗句的意思,体会古诗表达的情感及背诵此诗。

  教学难点:体会作者的思想感情,理解诗的意境。

  课时安排:一课时

  教学准备:关于杜甫及《望岳》的相关资料。

  教学方法:古诗四步法

  教学过程:

  (一)导入

  大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢?(出示视频及图片,请同学们自由发言。简单点评后转入杜甫的《望岳》)

(二)简介作者及作品并检查预习。(小组汇报展示)

  (三)师生共同赏析研读古诗

  1、(1)教师配乐朗诵《望岳》,学生观看泰山图片,初步感受。

  (2)指导学生朗读,全体学生配乐齐读。

  (3)学生自由放声读。

  (4)小组代表赛读,师生评价。

  2、指导学生参照诠释,疏通诗句,理解诗意。

  (1)小组合作学习,组内完成疏通文意。

  (2)学生质疑,师生释疑。

  3、再次播放配乐诗朗诵,品悟诗句,赏析。(小组合作)

  设问:

  (1)诗题为《望岳》,但全诗却不风一个“望”字?

  (2)全诗视望,而句句写向岳而望,角度有什么不同?

  (第一句远望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山时所见的景象,最后一句是神游玉皇顶所见)

  4、引导学生思考:

  诗言志,诗歌创作无一不是为了传情达意,这首诗表达了作者怎样的情感?