望岳课堂导学案例分析

时间:2021-08-31

  望岳全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并无一个“望”字,而能给人以身临其境之感,可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。以下是小编为大家整理的望岳课堂导学案例分析,希望能帮到大家,更多内容请浏览(www.010zaixian.com/wenxue)。

  一、独学:(早读完成)

  1、阅读资料链接部分本诗的创作背景。(要求:将重要部分做好圈点勾画)

  (1)这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到衮( yǎn )州(今属山东省)去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。

  (2)杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪感和自信心——建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。

  杜甫有一个显赫的祖先,他的十三世祖是西晋著名的政治家,他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人,他在写作《望岳》时,他的父亲杜闲当时在担任山东兖州司马——杜甫的家族有做官的传统,他一辈子信守着“奉儒守官”的信条,以“立德立功立言”为终生的人生理想。

  2、下面画线的字你会读吗?(要求:将下列字词读音标注在括号内)

  岱宗夫如何( ) 齐鲁青未了 ( ) 荡胸生曾云( )

  决眦如归鸟 ( ) 会当凌绝顶( )

  二、对学

  1、认真听读配乐诗朗诵《望岳》(要求:听准字音,把握五言古诗的诵读节奏,给全诗划分节奏。)