教学目标

　　一、知识与能力目标

　　1、了解诗歌的思想内容和艺术特色，准确流畅的背诵诗歌。

　　2、搜集资料，了解作者的生平思想，初步了解杜甫诗歌的创作风格。

　　二、过程与方法目标

　　1、反复诵读，体会诗歌的意境，品味诗中的美点。

　　2、把握重点词语，分析景物意象，感受作者的思想感情。

　　3、通过想像与联想，体味诗歌的深层意蕴。

　　三、情感态度与价值观目标

　　1、体会诗人热爱祖国河山的思想感情。

　　2、学习作者年少立下远大志向的胸怀。

　　教学重点

　　1、反复诵读，感知诗歌的意蕴美。

　　2、通过想像与联想，把握诗歌的景与情。

　　教学难点 体会最后一联的深层意蕴。

　　课时安排 一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　1、介绍作者情况。(屏显)杜甫与“诗仙”李白齐名，世称李杜。李白的诗歌浪漫、飘逸、豪放，带有浓郁的浪漫主义色彩;杜甫的诗歌沉郁、凝重，是现实主义的典型代表。他是我国古代伟大的诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣。今天我们学习《望岳》，体会作者在诗中抒发了什么样的感情。

　　二、资源共享

　　1、补充作者的资料及写作背景。请一位同学给大家念一下。(屏显)

　　杜甫(七一二-七七零)，字子美，生于河南巩县(今河南省巩县)，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘;脱险后，授官左拾遗。乾元二年(七五九)，他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，漂泊鄂、湘一带，贫病而死。