教学目标：

　　1.了解古体诗与近体诗的区别。

　　2.掌握学习古典诗歌的方法。

　　3.学习《山居秋暝》的艺术技巧，体味诗人寄寓其中的情感。

　　教学重难点：

　　1.掌握学习古典诗歌的方法。

　　2.理解该诗的艺术技巧。

　　3.体味诗人的情怀。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、课外学习

　　板书：

　　1.王厂长的一番话，抛砖引玉，让我们接着讨论。

　　2.你放心去做，如果碰到困难，我一定鼎力相助。

　　问：大家看这两个句子，找找看里边有什么成语?这些成语用在句子中是否正确?如果不正确，那么应该怎么用?

　　(生回答)

　　明确：“抛砖引玉”是比喻用粗浅的、拙劣的东西(多指诗文、意见等)引出别人高超的、完美的东西。，这是个谦辞，如“我的这一番话，不过是抛砖引玉，还请大家提出更好的方法”;“鼎力相助”是指大力帮助，这是一个敬辞，表示请求或感谢时用，如“遇到什么困难，还希望您鼎力相助”。那么，这两句个成语为什么用错呢?是因为它谦、敬辞用错了地方。

　　二、导入新课

　　1.师：大家都知道，我国是一个诗歌大国，我国的古典诗歌灿若星河，那么，我国的古典诗歌都有哪些类型呢?大家还记得吗?我们一起来回忆一下。

　　板书：

　　2.问：我们刚刚回忆了古典诗歌的类型，那么，大家在本单元中找找看，哪些文章是古体诗?哪些是近体诗?

　　明确：《梦游天姥吟留别》、《琵琶行》是古体诗，《近体诗六首》里的是近体诗。