王维诗《山居秋暝》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.了解古体诗与近体诗的区别。

  2.掌握学习古典诗歌的方法。

  3.学习《山居秋暝》的艺术技巧,体味诗人寄寓其中的情感。

  教学重难点:

  1.掌握学习古典诗歌的方法。

  2.理解该诗的艺术技巧。

  3.体味诗人的情怀。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、课外学习

  板书:

  1.王厂长的一番话,抛砖引玉,让我们接着讨论。

  2.你放心去做,如果碰到困难,我一定鼎力相助。

  问:大家看这两个句子,找找看里边有什么成语?这些成语用在句子中是否正确?如果不正确,那么应该怎么用?

  (生回答)

  明确:“抛砖引玉”是比喻用粗浅的、拙劣的东西(多指诗文、意见等)引出别人高超的、完美的东西。,这是个谦辞,如“我的这一番话,不过是抛砖引玉,还请大家提出更好的方法”;“鼎力相助”是指大力帮助,这是一个敬辞,表示请求或感谢时用,如“遇到什么困难,还希望您鼎力相助”。那么,这两句个成语为什么用错呢?是因为它谦、敬辞用错了地方。

  二、导入新课

  1.师:大家都知道,我国是一个诗歌大国,我国的古典诗歌灿若星河,那么,我国的古典诗歌都有哪些类型呢?大家还记得吗?我们一起来回忆一下。

  板书:

  2.问:我们刚刚回忆了古典诗歌的类型,那么,大家在本单元中找找看,哪些文章是古体诗?哪些是近体诗?

  明确:《梦游天姥吟留别》、《琵琶行》是古体诗,《近体诗六首》里的是近体诗。