古诗望庐山瀑布的教学设计

时间:2021-08-31

  二年级下语文教学设计-17古诗两首望庐山瀑布人教版新课标

  授课时间:

教学目标:

  1、会认“庐”等9个生字,会写吴等重2个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

  3、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

教学重点:识字和写字。

教学难点:感受大自然的秀美、神奇。

教具准:课文插图、收集李白的古诗、生字卡片。

教学类型:精读课。

课时划分:2课时

教学过程:

第一课时

  (学习《望庐山瀑布》)

  一、情境导入,理解诗题

  1、展示挂图,教师以优美的导语,把学生带进诗的意境,同时随即筋节“香炉”、“庐山”等词语

  2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)

  3、齐读课文。

  二、朗读感悟,想象画面

  1、创设情境初读,激发读大诗人诗作的热情。

  李白是我国唐代著名的诗人,在当时称之为“诗仙”,他漫游,祖国的山山水水,写了许多著名的诗篇,你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。

  2、欣赏课文插图,帮助学生感悟诗意。

  ①思考:诗人站在哪里?看到什么样的景物。

  ②组织交流或提出不懂的问题,师相机指导,帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。

  ③小结:诗人被眼前的美景陶醉了,看看这“飞流直下”的瀑布,产生了一种想象,这飞流直下的瀑布,真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。

  ④指导学生有感情地朗读、读出对大自然的喜爱之情。

  三、图文对照,熟读成诵

  l、让学生看图读问,根据自己的理解读出感情。

  2、练习背诵,可同桌之间互相背诵。

  四、巩固生字

  出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”,用卡片检查学生认记情况,用组词的方式理解字义。

  五、学习生字

  1、出示下列要求会写的字:炉、银、烟、流。

  2、启发学生交流自己的学习方法,记忆字形、老师点拔。

  3、重点指导“流”字。

  (提示:“流”右边的上半部分与“云”的区别,右下部分三笔之间的间距要匀称)

  4、学生先观察范字,再书写师巡视指导。

第二课时

  (学习《绝句》)

  一、复习导入

  1、比赛背诵《望庐山瀑布》

  2、填句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

  3、揭示诗题“绝句”简要说说诗人杜甫

  二、自读课文,初步感知。

  1、自由朗读,借助生字表的拼音读准字音,再读正确读通这首诗。

  2、同桌互读。

  3、指明朗读、齐读、注音纠正读错的地方。

  (如“行”不读xíng,“泊”不读"p”。

  三、图文对照,理解诗意

  1、 师范读,要求学生边听边观察插图,思考:画面上有哪些景物?(柳树、黄鹂、天上飞的白鹭、山上的积雪、讲面上的船)

  板书:黄鹂、白鹭、雪、船

  2、看图思考:诗人是站在哪里看到这些景物的?

  (结合理解“窗含”、“门泊”两个词语的意思)

  3、学生质疑,师生共同释疑。

  4、看图读课文,想象诗人欣赏在自然美景时的心情。

  (让学生带着感情再读课文)

  四、 找对应的词语,师读一个词语,要求学生找出与它相对应的词语(如两个一一行厂黄鹂—白鹭、翠柳一青天、西岭—东吴千秋雪一万里船)

  ①师说生读 ②读词连诗 ⑧情境背诵④集体背诵

  五、识字、写字,完成谍后练习

  l、出示要求认识的字,引导学生交记字方法,练习组词语。

  2、出示要求会写的生字:“吴”、“含”、“窗”、“岭”、“鸣”、“绝”、严泊”、“柳”。

  3、启发学生说说自己记忆方法,识记字形。

  4、重点指导“窗”与“柳”的笔顺。

  5、师范写(注意把字写美观,提示容易写错和不容易写好的字)。

  6、学生先观察田字格中的范字,再把写师巡视。、

  7、完成课后.“我会填?的第二题填空题。

  六、课外延伸:

  回家收集有关描写春天的古诗。

  七、本课小结:

  八、作业布置:

  九、板书设计: