五、我会品

　　１、赏中学

　　⑴ 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一番。

　　⑵ 怎么赏呢？（ＣＡＩ出示读中赏）

　　⑶ 怎么读。

　　⑷ 抽生说：

　　① 用赞美的语气读。

　　② 要读出瀑布的雄伟壮丽。

　　③ 要边读边想画面。

　　⑸ 师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。

　　⑹ 你们想读吗？好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。

　　⑺ 学生朗读比赛。谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把别人读出来。你给我们说说，为什么要走着读。

　　⑻ 学生配乐齐读。

　　２、画中赏，写中赏

　　⑴ 除了在读中赏，我们还可以在画中赏，写中赏，喜欢画画的孩子们可以画一画，喜欢写作的孩子们可以写写你眼中的瀑布像什么，可以是几句话，也可以是一两句诗，老师的这种格式可供你参考。

　　⑵ 请选择喜欢的方式与小组的同学共赏吧。（CAI音乐）我想请位小画家到前台来画一画。学生学习2分钟。

　　⑶ 交流

　　① 请画画的孩子们把画举起来，让大家欣赏，欣赏画得真美，不愧是小画家。

　　② 请我们的这位小画家说说看，你画了什么，为什么这样画？

　　③ 小结诗句描绘的是这样的吗：诗人为我们描绘出一幅多么绚丽绚丽的庐山瀑布图啊！青山高耸、银瀑飞悬，红日高照，紫烟升腾，多么壮丽啊。这就是这首诗的描绘意境。

　　④ 喜欢写作的孩子，把你们的作品展示出来吧，先请小作家念念吧。有小诗人吗？（时间有限，课后我们再研究好吗？请把你们作品一齐读读吧）

　　⑤ 欣赏了小诗人的诗，让我们再次感受大诗人的豪迈气慨。

　　⑥ 请闭上眼睛，让我们背一背。再次感受瀑布的雄伟壮丽。