关于《少年王勃》教案(2)

时间:2021-08-31

  三、检查自学情况。

  1、认读生字词。

  南昌藤王阁都督宴会一篇秋景突然朗读邀请文章共同拍案叫绝《藤王阁序》千古传诵

  2、讨论:你从哪个词可看出王勃写的《藤王阁序》非常有名?

  3、理解“千古传诵”一词

  四、学习第一、二节

  王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢?

  1、自由读1、2 段

  2、交流

  (1)“探望”还可怎么说?

  (2)简介《藤王阁》。学“阁”。理解:整修一新。

  (3)都督为什么请王勃参加宴会/

  (4)都督要求每人写一篇文章,人们的表现怎样?(齐读)

  五、学习生字

  六、指导写字

  第二课时

  教学目标:理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。

  教学过程:

  一、精读第三段

  1 (指导观察图)站在滕王阁上,可以看到些什么?

  2 课文中是怎样描写的?

  自由读,画出你认为比较的句子

  3 交流

  (1)读词

  (2)出示:一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边飘荡——(指名读)一只野鸭正披着落日的余辉飞翔,灿烂的云霞在天边飘荡——

  *这两句话有什么不同?哪句好,好在哪?

  *读第三自然段

  *指导背诵

  二、精读第四段

  1、这么迷人的秋景,王勃只用一句话就把它写出来了。(出示、读)

  (1)理解句意

  (2)这句话好在哪?

  (3)指导朗读

  2、自由读第四自然段。想一想:王勃是怎样写这句话的?

  3、交流

  (1)出示图,想王勃在看什么,想什么?