教材简析

　　《少年王勃》这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名文《藤王阁序》的事，显示了王勃非凡的才华。

教学重难点

　　重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：理解课文的内容，初步体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色，感受少年王勃的“奇”。

重难点突破

　　1、抓住重点词句引导学生朗读体会。文中有很多词语含义深刻，为了让学生充分理解，采用比较句子，让学生体会到“缓缓地”、“轻轻地”体现了野鸭的悠闲自在和云彩飘荡的轻柔；又采用动作表演的方法，让学生体会到了“笔走如飞”、“拍案叫绝”、“胸有成竹”等词语的意思，避免了枯燥的词义讲解，使学生兴趣盎然。

　　2、学习第三自然段，这一段写了江上迷人的秋景，为了在有限的时间里让教学更为扎实、更为有效，在学习这段时，尽量创设给学生充分读书的机会，引导学生边读边想象。

　　3、熟读成诵第三自然段的基础上，适时出示诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”让学生把这一诗句与第三自然段的内容对照读，自己体会读懂了什么？由于对江水的美景感悟很深，所以对诗句的理解没作过多的分析，学生能自己读懂了，在读懂的同时，体会到了诗句的凝练。在理解诗句的基础上进一步指导学生读好诗句，读出古诗的韵味。

　　4、王勃令人敬佩的才华是贯穿全文的中心点，以此为线索展开教学。在层层思考和问题的揭示下，学生自己真正主动的探究出文章要表达的深刻主题来。认为少年王勃是个奇才。奇在年少，奇在写的速度快，奇在勇敢，奇在博学多才……再通过诗文吟诵，图文对照，品读“奇才”，顺着学生的思路去感受王勃的才华。