古诗王安石《梅花》教学设计

时间:2021-08-31

  引导语:《梅花》是北宋著名政治家、诗人王安石所作,下面是小编整理这首诗的教学设计,欢迎大家阅读了解。

  教学内容:S版教材二年级上册六单元古诗《梅花》

  教材简析:

  《梅花》是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字,却包含着丰富的内容,写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞扬梅花不畏寒冷、芬芳留香的美好品质。其意境幽远,读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅,幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。表达了作者对梅花的赞美和喜爱。

  学情分析:

  1、孩子对梅花常听却不常见,因此理解诗句中描写的梅花“凌寒”“洁白”“幽香”等特点有些困难,加之二年级的孩子偏小,对于理解古诗句意思有一定的难度,教学时应尽可能创造条件,再现“风雪傲梅”的意境,增强学生对梅花特点的直观感受,如教师语言描述、欣赏风雪傲梅图、播放课件等。

  2、二年级的孩子对于理解诗句意思、感悟诗歌意境是很困难的。古语有云:“书读百遍,其义自现。”因此,借反复的感情朗读成诵,在反复的感情诵读中再加深孩子对古诗的理解,同时训练孩子的语感。

  基于以上认识,我把本课的教学目标制定如下:

  教学目标:

  1、认识“梅、墙、独、暗、香”等生字。

  2、正确、流畅地朗读古诗,背诵古诗。

  3、通过图、文、生活相结合,感情朗读,感受梅花不畏寒冷的顽强品格。

  4、通过朗读、交流等活动,训练孩子的观察能力、想象能力及表达能力。 教学重点:正确、流畅、有感情地朗读古诗,背诵古诗;

  教学难点:通过图、文、生活相结合,体会诗歌情境,感受梅花不畏寒冷的顽强品格。

  教学设计理念及方法:

  1、运用多媒体课件优化课堂教学,充分利用现代教育技术的优势引导学生入情入境,观察并表达,帮助孩子体会诗歌意境,化难为易。

  2、反复吟诵古诗。借反复的感情朗读成诵,借多种不同形式的吟诵,如挑战读、配乐读、表演读等,在反复的感情诵读中加深孩子对古诗的理解,同时训练孩子的语感。

  教学准备:老师准备多媒体课件