【评：给予充分的时间，放手让学生小组合作，自学讨论，对这首古诗无疑是一种好办法。】

　　五、画画

　　1、启发。

　　师：这首诗是一首写景抒情诗。我们再体会一下，诗人写出了一江之隔的几个地点，还展示了春的新绿，月的皎洁。色泽鲜明，多么美丽啊!在你们头脑里，一定能画出了一幅绚丽的图画。现在，你想做些什么?

　　生：我想用彩笔来画画看。

　　生：我想写一写，把这首诗默写出来。

　　师：好的，请选择你喜爱的方式表达对这首诗的喜爱。写字时，书写要工整。画画时注意自己笔下的景物特点，加点彩色最好。待会将你的作品展示给大家看。好吗?

　　生：好。

　　2.全班同学安静地写画。

　　3.反馈。

　　师：写完的同学上来将作品投影放大给大家欣赏，最好做些介绍。

　　生：(操作展示仪放大作业 )我画的是一轮明月，一道江水，一片新绿，几重高山。诗人站在瓜洲岸边，仰望明月。“举头望明月，低头思故乡。”

　　生：(同上)我竖着写诗，大人写诗都是这样写的，大家觉得好不好?

　　(全班鼓掌。又有几位同学展示自己的作品。)

　　【评：课堂要充分满足学生的需求，充分展现儿童的天性。让成功的体验内化为继续学习与发展的动力】

　　六、延伸

　　1.补充写王安石的诗供学生选择自读。

　　师：同学们学得很好。《泊船瓜洲》是小学阶段学习的唯一一首王安石写的诗。王安石是我国唐宋八大家之一。他的许多作品脍炙人口。老师从其他地方选新编了几首印发给你们，可以自由选读。

　　(全班同学或自读、或同桌读、或几个人讨论)　　2.自由点击课件资料深入学习。

　　师：老师的课件内有这几首诗的详细资料，有兴趣的同学可以上台自己点击。

　　(几位同学主动上台点击课件相关内容，浏览讨论)

　　【评：逐步引导学生学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。是一个有益的尝试】

　　3.下课了，老师将一张软盘寄放在班长处，让家有电脑又有兴趣的同学借回家自学。