《题西林壁》教学设计范例及反思

时间:2021-08-31

  导语:《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。下面就是小编为大家分享的《题西林壁》教学设计范例及反思,希望对你们有帮助。

  《题西林壁》教学设计范例

教学目标

  1.认识3个生字,会写4个生字。有感情地朗读并背诵、默写古诗

  2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。

  3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。

教学重点

  1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。

  2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。

教学难点

  体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感受。

  教学课时 1 课时 教学准备 1.橡皮泥。

  2.学生收集有关苏轼的资料。

教学过程

一、激情导入

  师:我们的祖国地大物博,景色优美。在江西省北部,紧靠九江市区南端,有一座享誉古今中外的名山,它就是山清水秀的庐山。

  师:今天,让我们跟随摄像机的镜头一起走进美丽的庐山。(课件播放庐山图片)

  师:这里山高水深,这里云雾弥漫,这里古树参天,这里鸟语花香,这里流泉飞瀑,是一幅充满魅力的天然山水画卷,吸引了无数的文人墨客,900多年前宋朝大诗人苏轼花了十多天的时间游览了庐山,他把自己的所见所闻写成了一首诗。请看大屏幕。(出示课件:西林寺墙壁上的诗) 师:哪位细心的同学知道了这首诗的名字? 板书课题 师:指导学生朗读题目。(生跟老师一起朗读课题)(题西林壁)今天,让我们随着诗人一起,到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面,齐读古诗《题西林壁》。

  师:这首古诗,有些同学会背了,但是你们知道它的含义吗?今天,我们就要用以前学习古诗的方法,来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗?(课件出示)

  知诗人,解题意 抓字眼,明诗意 多诵读,悟诗情