《题西林壁》 教学实录

时间:2021-08-31

  一、激情导入

  师:(配乐欣赏庐山风光片)欣赏了这些这些风景感觉怎么样?

  生:美

  师:是啊,这里山高水常,这里云雾弥漫,这里古树参天,这里年语花香,这里流泉飞瀑,吸引了无数的文人墨客,唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》(齐备)宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗题西林壁》(板书)

  二、交流资料

  师:课前老师布置大家收集有关题西林壁这首古诗的资料,谁愿意把你的资料和大家交流一下。

  生:苏轼是宋代大诗人,写过很多诗,可查找的有3000多首。

  生:题西林壁是一首题壁诗。是写在墙壁上的。

  生:我知道庐山很美,有很多的旅游景点。

  三、听录音,模仿读

  师:下面我们就来听一听这首古诗(放配乐诗朗诵《题西林壁》)

  师:读得怎么样?

  生:美

  师:你们能不能也读得这么美,和录音来比一比。

  学生练习

  师:谁愿意来试一试

  生:读

  师:谁来评价一下他读得怎么样?

  生:很响亮

  师:是啊,真的是很响亮。那么你能不能也响亮的读一读呢?

  生:读

  师:谁能再来评价一下这位同学的朗读?

  生:很有感情。

  师:非常好,我看也可以录成磁带卖了。我们一起来读一读吧。

  四、在音乐中反复读,感悟古诗的画面

  师:诗写得美同学们读得更美。其实,一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷,只要你用心的去读,去感受,你就能看到这幅画。下面就请同学们反复读古诗,看谁能不它读成一幅画。

  生在音乐声中反复读

  师:谁能说说你读到的画面是怎样的?

  生:我看见许多的树,许多的花,还有许多的草。许多的鸟在树上唱歌。

  师:你真是用心的去读了。

  生:我看见庐山横着看是连绵起伏的山岭,侧着看是高高挺立的山峰。

  师:你真是个会读书的孩子。(板书:横岭侧峰)

  师:(出示岭峰的图片)为什么同是庐山一会看到的是岭一会看到的又是峰呢?

  (生沉默)

  师:诗人从横侧远近高低去看庐山

  生:诗人站的位置不同,所以看到的庐山也不一样。

  师:多么善于思考的孩子。同学们给他鼓鼓掌。

  诗人从不同的位置来看庐山,看到了不同的庐山,还可以按什么的不同来看庐山?

  生:不同的季节,春、夏、秋、冬。

  生:不同的时间,早、中、晚。

  生:不同的天气,晴天、雨天。

  生:不同的心情,高兴、伤心。

  师:从不同的时间、季节、心情、天气、心情来看庐山,所看到的庐山都不一样。所以作者写下.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

  师:同一事物,从不同的角度来看结果会怎样呢?

  生:不相同

  师:同一事物观察的角度不同,观察的结果也不相同这个道理在我们以前所学的课文当中也出现过,谁知道是哪一篇课文吗?

  生:《画杨桃》

  师:庐山真美啊,作者来到庐山看到了庐山的美景,感悟到了人生哲理。下面你们就是大诗人苏轼,清大诗人们闭上眼睛随老师一起走进庐山,横着看庐山,山峦起伏,连绵不断;侧面看,奇峰陡峭;远看,隐天蔽日;近看,危崖险岩;在高出俯瞰,深沟幽壑;在低处抬头仰望,重峦叠障。庐山美,美在哪,是雄奇;是壮丽;是险峻;是秀美?身在庐山的你感慨万千。大诗人们,把你们的看到的壑感受到的用诗句表现出来吧。

  生读古诗

  师:同学们刚才交流的时候说了苏轼现存的诗就有三千多首,谁能读读你收集的苏轼的诗。

  生展示。