三、诵读和复述

　　1.课件展示[显示课题]，配乐朗读。

　　2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。 (读完后由同学做适当评价)

　　(诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。)

　　3.全班同学结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。 (教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达能力。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。)

　　4.全班同学齐读课文，然后反复自由朗读。

四、疏通词句

　　1、请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。

　　2、掌握课文注释的词语。(补充如下)

　　为业：靠谋生。缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。杂：别的。 鲜美：鲜艳美丽。异：诧异。穷：穷尽。舍：舍弃，放弃。

　　豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。属：类。 悉：全。信然自乐：喜悦，心满意足。所从来：从哪儿来。咸：都。 问讯：打听消息。先世：祖先。妻子：妻子儿女。邑人：同乡人。 不复出焉：不再从这里出去。焉：于之，从这里。间隔：断绝了往 来。皆：都。叹惋：感叹，惋惜。延：请。语告：告诉(他)说。 不足：不值得。既：已经。志：做记号。诣：拜见。如此：像这样。 遣：派。欣然：高兴地。

　　(教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。) 多媒体显示：

　　①古今异义词：

　　鲜美 古义：鲜艳美丽 (芳草鲜美) 今义：(味道)新鲜

　　交通 古义：交错相通 (阡陌交通) 今义：交通运输

　　妻子 古义：妻子儿女 (率妻子邑人来此绝境) 今义：指男方的配偶

　　绝境 古义：与世隔绝的地方 (来此绝境) 今义：没有出路的地方

　　无论 古义：不要说，更不必说 (无论魏晋) 今义：不管(连词)

　　缘 古义：沿 (缘溪行) 今义：缘故，缘分

　　延 古义：请 (余人各复延至其家) 今义：延长、延伸

　　津 古义：渡口，这里问津指探访。(后遂无问津者) 今义：口液

　　②一词多义

　　舍：舍弃 (便舍船) 房子 (屋舍俨然) 寻：寻找 (寻向所志) 不久 (寻病终) 志：做标记(处处志之) 标记(寻向所志)

　　向：以前(寻向所志) 对着(眈眈相向)

　　3、请学生找出难译的语句讨论作答。

　　(此项活动意在充分调动学生的积极性和激发敢于直面疑难、大胆探索的热情。)