四、小结
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃 源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事 曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自 己的政治理想,反映了广大人民的意愿。(中心思想)
五、布置课后练习(下面) 1、齐声朗读课文
2、请个别学生试背诵课文。
3、完成课堂练习
(-)下列加线词解释不全对的一项是()
A便得一山(得到)既出,得其船(找到)
B.便舍船(舍弃、放弃)屋舍严然(房屋)
C.缘溪行(行船)复行数十步(步行)
D.武陵人捕鱼为业(作为)不足为外人道也(对、向)
(二)选出下列“之”字用法与其他三句不同的一句是()
A渔人甚异之B.有良田美地桑竹之属
C.具答之D.闻之,欣然规往
(三)下列各旬的加点字,不能用“都”解释的是()
A.男女衣着,悉如外人
B.村中闻有此人,咸来问讯
C.问所从来,具答之
D.此人—一为具言所闻,首叹惋
(四)翻译下面文言句子。
1).阡陌交通,鸡犬相闻。
2).率妻子邑人来此绝境。
3).此人—一为具言所闻。
4)不足为外人道也。
4、划分文章结构层次
5针对老师的提问进行
思考
讨论
回答
6、领会和寓意和主题
板书设计:
以鱼人 发现桃花源——发现的时间、经过、景色——幽美