苏轼诗作题西林壁教案

时间:2021-08-31

苏轼诗作题西林壁教案范文

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的苏轼诗作题西林壁教案范文,欢迎大家分享。

苏轼诗作题西林壁教案范文1

  活动目标

  感受和想象古诗的意境

  有感情地朗读背诵古诗

  活动准备

  幻灯片、录音磁带

  活动过程

  一、导入

  现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听么?看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。(我看到了绿绿的柳树,很多高高的山、还有人、云彩)那老师现在问小朋友一个问题:你爬过山吗?你爬到山顶了?你爬到山顶都看见了哪些东西呢?(树、草、花、也有好多的山)小朋友说的真好,老师告诉你,画上的人叫苏轼,他爬的山名字叫庐山,苏轼登庐山写了一首好听的古诗。你们想听听么?

  二、学习古诗

  1、听古诗范读。

  2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。

  3、一句一句教小朋友朗读。

  指导读古诗的语气,要抑扬顿挫,有诗的韵味。

  4、小朋友齐读古诗。

  5、指名读古诗,读的好的给与鼓励。

  6、指导小朋友看黑板的图画背诵古诗。

  活动延伸

  小朋友,你学会这首诗了么,把它教给你的小弟弟小妹妹好么?背给爸爸妈妈听好么?

  大班语言教案:古诗《望庐山瀑布

  活动目标:

  1、乐意欣赏不同体裁的文学作品,在文学活动中积累文学语言。

  2、理解古诗内容,在理解的基础上,学习朗诵古诗。

  3、通过朗诵古诗,感受古诗的韵律

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  回忆中班上学期学习的古诗《题西林壁》,提取幼儿对古诗的经验。

  1、教师:我们以前学过一首古诗,是苏试的《题西林壁》,那首古诗写的是什么?

  2、今天我们也要来学一首写庐山的古诗,不过不是写庐山的山,而是写庐山的水,现在我们来欣赏一下。

  二、基本部分

  教师出示挂图,帮助幼儿理解古诗。

  1、(出示挂图)小朋友看,这幅图画中你看到了什么?

  2、你知道这是什么地方吗?

  3、这是我们江西的庐山,这是庐山的瀑布,你看它好像从天上飞下来一样,有一首古诗就是描写庐山的瀑布,我们一起来听听。

  4、教师完整念古诗,幼儿欣赏。

  --师提问:古诗的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答古诗的名字叫《望庐山瀑布》。

  --师提问:你听到古诗里念了什么?(引导幼儿大胆的说出自己在古诗中听到的内容。)

  --小朋友,这首古诗你有什么地方不理解的?(引导幼儿说出自己不理解的地方,教师为幼儿一一解释)。

  --教师总结幼儿提问和回答,解释古诗中用的比喻的手段,帮助幼儿理解古诗内容。

  学念古诗

  1、这首古诗是唐代诗人李白写的,你们想学吗?

  2、幼儿学念古诗,老师大声的念,小朋友小声的念。

  3、庐山的瀑布,景色好美,这首古诗也写的很美,我们一起来说说诗人李白的当时的那种心情和意境。

  4、当你来到一个景色非常美丽的地方,你会怎样,心情是什么样的?

  3、我们边拍手边念古诗,读出这首古诗的节奏。

  4、我们的诗人还给这首诗,配上了优美的音乐呢?我们一起来听听吧。

  5、这首诗是描写庐山的水,庐山除了水很美,山也很美,我们的家乡是一个山美水美,山清水秀的地方。

  三、结束部分

  1、复习故事《聪明的乌龟》。

  2、小结活动情况下课!

苏轼诗作题西林壁教案范文2

  教学目标:

  1.理解三个新词。

  2.在情感上阅读和背诵Xilin Wall的古诗。

  3.了解古诗的.意义,了解诗人的心情,与人交流阅读的感受。

  4.了解观察的不同地点和角度,看到不同的场景。

  教学重点:

  1.借助以前所学的读诗方法,理解诗歌的意义,理解诗人的心情。

  2.引导学生掌握朗读的节奏,掌握节奏和挫折。

  教学中的困难:理解诗人的“当一个地方的球迷,看着观众”的思想,并表达自己的感受。

  教学准备:学生收集有关学生的信息。

  教学过程:

  一.激情介绍

  老师:我们的祖国是美丽的。自古以来,许多文人学者留下了许多优秀的作品,歌颂祖国的伟大国土。你积累了什么样的古诗?

  老师:北宋著名诗人写的《西林墙》一诗,在观赏后仍在歌颂着人们。今天我们要在黑板上学习这首古诗。

  2.第一次认识

  老师:请你们自己来读古诗,把那些不知名的诗画出来。,

  名字已读。标准发音

  再读一遍。注意停顿。

  3.理解和理解

  老师:这首古诗是所有学生都熟悉的,但你明白它的意思吗?在这一天,我们将用我们所学的方法来学习这首古诗。你还记得我们学古诗的步骤吗?

  教师和学生共同总结:

  (一)解诗题,认识作者

  说这首诗的标题是什么意思?

  谈对“气”的理解

  (二)掌握文字,使诗歌清晰

  读古代诗歌的名字。你从这首诗中读到了什么?

  老师:谁来告诉你从这首诗中读到了什么?

  老师:只有一个。你怎么能在眼睛里看到这么多的形状?

  老师:你真是一个喜欢思考的好孩子。是的,我们从不同的角度看不同的东西。如果你现在就去面对...

  填空:对,错?

  老师:作者看它,不只是看它,而是仔细观察它的特点。它的侧面看起来像一个山脊,远处是一座山峰。

  不知道“真”(“复读”)的真相:“一”不认识Quan Jing(他)的真面目

  只在这座山:只因为我站在中间。

  想象一下你是如何看清一个人的真面目的。

  (三)多读书,多理解诗歌

  老师:为什么作者要描述它?

  老师:作者从多个角度生动地观察了这一奇异的场景。他对鲁山表示钦佩。你能用优美的语调说出你对自己的感觉吗?

  生:以各种方式朗诵古诗,带来背景音乐。

  老师:刚才,同学们很亲切地读了Xilin Wall的书名。但有一个地方很难理解:为什么我说“我不知道真实的脸”?他不是说他是个“山峰”吗?

  老师:你从这首诗中学到了什么?事实是什么?

  老师:总而言之,如果我们不能客观、冷静地分析复杂的事物,就会被局部现象所迷惑,就不能全面地正确理解。

  也就是说,人们常说“球迷在观众中,旁观者很清楚”(黑板)。因此,如果我们想对事物有一个全面的了解,我们需要听取别人的意见。

  四.升华和膨胀

  1、看成语故事片《瞎子摸大象》。

  2.在观看之后谈论感觉。

  3.举生命的例子来说明这个真理。

  5.想象一个诗人,以各种形式背诵古诗。