二、交流展示

　　1.这首诗的体裁是五言律诗，四句分别称为首联、颔联、颈联、尾联。请用个性、巧妙的方法记住“首、颔、颈、尾”的名称及顺序。

　　2.创学与生成：比如，我由“比目鱼”理解了“比邻”的意思;我由李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》掌握了“之”的翻译……

　　3.“海内存知己，天涯若比邻”这句千古名句，表达了诗人面对别离是一种什么样的态度?

　　4.我会背诵这首诗。

　　5.我能翻译成现代诗——

　　6.假如你是“杜少府”，能否回赠几句话给王勃。

　　三、巩固提高

　　我们学习过许多送别诗，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》，这些诗有哪些相同点和区别?背一背这些送别诗。

　　通过比较学习，我体会到诗人不同的情感……

　　本节课，我的收获是……

　　我还有什么疑问……

　　四、课后练习题

　　.对王勃的这首诗品析有误的一项是( )

　　A.这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

　　B.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。

　　C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。

　　D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。

　　2.“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_________,诗句表达了诗人_________的思想感情。

　　3.简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。

　　4.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。