水调歌头教学实录

时间:2021-08-31

关于水调歌头教学实录

  (课前:多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”)

  师:先请大家欣赏几张图片。 大家刚才欣赏的图片中都有什么?

  生(齐):月亮。

  师:古往今来,月亮始终是文人画士青睐的对象。走进古典诗文的世界,我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔,曾惊扰了鸟儿的安眠,也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文,你想起了哪些有关月亮的诗句故事呢?

  生1:举头望明月,低头思故乡。------李白,《静夜思》

  生2:春风又绿江南岸,明月何时照我还。-------王安石《泊船瓜洲》

  生3:海上生明月,天涯共此时。-------张九龄《望月怀远》

  生4:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.-------李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

  生5:“露从今夜白,月是故乡明。”------- 杜甫《月夜忆舍弟》

  生6:举杯邀明月,对影成三人。------李白《月下独酌.》

  生7:明月松间照,清泉石上流。------王维《山居秋暝》

  师:很好!这些描写月亮或月光的诗句,大家记得非常清楚。现在,请跟老师再把这些诗句朗读一遍。 (师出示幻灯,带读。)

  师:那与月有关的故事呢?

  生:故事如“嫦娥奔月”、吴刚伐桂树、玉兔捣药等。

  师:说得真好!一轮明月牵动了无数古人的情肠,月在古诗里给人的感觉是温柔多情的:要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女,要么象征着团圆,要么暗示着分离。诗人们或借月抒写相思愁绪,或借月表达美好祝愿。宋代的文学大家苏轼对月亮也是情有独钟。我们曾学过苏轼的一篇描写月亮的文章,大家回忆一下,是哪一篇?

  生:《记承天寺夜游》。

  师:是啊!在这篇课文中,我们了解了苏轼的豁达乐观的情怀。这节课就让我们穿越时空的隧道,回到900年前丙辰中秋的夜晚,再一次走近苏轼,赏明月清辉朗照大地,品经典美文感悟情怀。(板书课题、作者。)

  师:本文是苏轼的一首词(指示生看课题)“水调歌头”是这首词的——

  生:词牌名。

  师:对!这首词有没有题目?

  生:没有。

  师:对。一首词可以没有题目,但必须要有词牌名。

  清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废”。足可看出这首词在当时的影响之大。

  请一名同学为大家朗读“教学目标”。

  关于作者苏轼,老师想请一位同学给大家介绍一下:

  生:介绍,其他同学可补充。

  (北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。死后谥“文忠公”。豪放派词人,其诗词对后世影响很大。苏轼在文学史上的贡献:苏轼学识广博,开豪放词风,在散文诗歌、词、书法和绘画等方面都很精工。民间有“苏文熟,吃羊肉;苏文生,吃菜羹”一说。可见苏轼在当时影响极大。有《东坡乐府》流传于世)

  师:这首词是在什么情况下写的呢?和老师一起来看一下这篇文章的写作背景吧。指一生读:

  课文有几个生字,我们先一起来看看吧。(出示大屏幕)

  先听老师把课文朗读一遍。(注意:听读课文,注意字音、停顿、揣摩作者情感。)

  师:听完,你的脑海中出现了怎样的一幅画面?

  生1:诗人在月光下端着酒杯,昂头质问上天。生2:诗人踏风而行,准备去天上的宫阙看看。 生3:诗人在月下翩翩起舞,影子随风而动。

  生4:明月当空,诗人躺在床上,望着低低的窗子,辗转反侧,睡不着。

  师:很好!大家捕捉的画面很合词意。老师读完了,请大家根据要求自由朗读课文。边读边在头脑里想想当时的画面。(屏幕出示诵读诗词的要求:1、速度要慢,边读边体味,使作品中的形象在脑中浮现。2、要有节奏,韵脚读出延长音。3、有感情。) (生大声朗读课文。)

  师:谁来为大家读一读课文?(一学生朗读课文。)

  师:大家评评她读得怎么样?

  生1:读得流畅,字音准确。 生2:节奏感把握得比较好。

  生3:语速有点快,应略微舒缓一些。

  师:同学们听得很认真,评价也很到位。请大家根据朗读要求一齐来读一遍课文。(生齐读课文。)

  师:在诵读声中我们仿佛来到了来到了那个明月皎洁的中秋之夜。大家看这首词有几部分组成?

  生:三部分:小序、上阙、下阙。

  师:下面请大家跟老师一起把小序读一遍。(师生同读小序)

  师:小序交代了什么?

  生:交代了时间和写作目的。

  序中的“兼”字是什么意思?

  生:“兼”字指所涉及的内容不止一个方面。

  师:那我们从“兼怀子由”四个字看, 这首词至少写了几个方面的内容?

  生:(齐)两个。

  师:对。是哪两个呢?

  生:一是怀念子由。

  师:对,及怀念自己的弟弟苏辙。苏轼和苏辙兄弟俩的感情非常好,七年不见肯定会心怀想念。好,作者除了怀子由,还怀什么? 有知道的同学吗?

  师:(微笑)没人举手。那好,我们先把这个问题留着,等词的意思都吃透了,再回头来解决这个问题。不过,请大家把这个问题先记在心里,带着问题来揣摩这首词。