《蜀道难》模拟训练

时间:2021-08-31

《蜀道难》模拟训练

  引导语:李白的《蜀道难》可以激起我们许多的联想,这首诗充满了诗人浪漫主义情怀,也是高考重点,下面是小编为大家整理的《蜀道难》模拟训练。

 1.给下面加点字注音。

  噫吁嚱(   ) 鱼凫(   )  石栈(   )  猿猱(  )

  巉岩( )  喧豗( )  扪参(   ) 飞湍( )

  砯崖(   ) 崔嵬(   ) 吮血(   ) 咨嗟( )

  2.解释下面加点词。

  (1) 尔来四万八千岁: (2)上有六龙回日之高标:

  (3)百步九折萦岩峦: (4) 扪参历井仰胁息:

  (5)连峰去天不盈尺: (6)所守或匪亲:

  (7)侧身西望长咨嗟: (8)以手抚膺坐长叹:

  (9)使人听此凋朱颜: (10)砯崖转石万壑雷

  3.反复地充满感情地朗诵,是诗歌鉴赏的重要途径。但是,朗读要注意方法。下面对这首诗的朗读,你认为处理不当的有:

  (1)“噫吁嚱……难于上青天。”

  这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。 “噫吁嚱”是惊异之辞。“危”、“高”,一义重出,重读。“乎”、“哉”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字。

  (2)“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”

  这一层当用抒情调读。应当读得急促高亢。最后两句为正意所在,应着意加以渲染。

  (3)“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”

  这一层当用咏叹调诵读。“上有”二句要读得慢些,重音要落在“六龙回日”、“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情,读后可稍作停顿,为下文蓄势。最后四句近似特写,读时须有身历其境的设想,“百步九折”、“扪参历井”二语可重读,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。

  (4)“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”

  “问君”句当用质问的语气读,读得严肃,重音落在“不可攀”三字上。以下四句要抬高声调,然后用声色俱厉的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以示意犹未尽。

  (5)“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!”

  须使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿,再用“其险也如此”缓缓收住。末句是愤怒的质问,当用升调。

  (6)“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”

  读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。其余应读得顿挫有力。

  (7)“朝避猛虎……不如早还家。”

  开头四字句,节奏短而有力,读时一句一顿。稍作停顿后,改用命令的语气读最后两句。

  (8)“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。”

  这是全诗的结束语。主旨句第三次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思。

4.第一段中,诗人运用了各种各样的夸张手法来表现蜀道的雄奇险峻,例如“蜀道之难,难于上青天”,是用 方法进行夸张;“尔来四万八千岁,不与秦通人烟”、“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”是用 进行夸张;引用神话、传说进行夸张的诗句有① 、② 、③ ; 用反衬手法进行夸张的诗句有① 、② ;“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”则是用虚拟的手法进行夸张。

  5.诗第三段写剑阁,包含了哪些内容?联系当时的背景说说诗人这样写的意图。

  答:___________________________________________________。

  6.比较下面李白和杜甫写的两段诗,回答后面的问题:

  (一)青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。

  (二)朝行青泥上,暮在青泥中。泥泞非一时,版筑劳人功。不畏道途永,乃将汩没同。白马为铁骊,小儿成老翁。哀猿透却坠,死鹿力所穷。

  (1)两段诗都以青泥岭为描写对象,都突出其共同之点是 ,但选择的角度却不同,李诗是描写它的 ,杜诗是描写它的 。

  (2)两段诗都运用了夸张描写的手法,但具体写法又有哪些不同?

  答:___________________________________________________。

  (3)两段诗都在写景中怎样融入了作者的感情?

  答:___________________________________________________。

  7.下面是李白写的《剑阁赋》,请你读后按照要求写赏析性文字。

  咸阳之南,直望五千里,见云峰之崔嵬。前有剑阁横断,倚青天而中开。上则松风萧飒瑟飓,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑,洒石喷阁,汹涌而惊雷。送佳人(指友人)兮此去,复何时兮归来。望夫君兮安极(尽),我沉吟兮叹息。视沧波之东注,悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声,云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮,与君两乡(通“向”)对酒而相忆。

  注释:这是作者在长安送友人王炎入蜀时作。

  (1)从结构和表现技巧的角度写一段赏析性文字,不少于200字。

  答:___________________________________________________。

  (2)将本赋与《蜀道难》诗进行比较,写一段文字,不少于200字。

  答:___________________________________________________。

.李白的《蜀道难》可以激起我们许多的联想,例如蜀道,这是大地上有形的路,人还要走另一条无形的路,即人生之路,蜀道难走,人生之路不难走吗?在李白的时代蜀道难走,现在的蜀道还难走吗?“天堑变通途”,对我们有什么启示?李白的诗,那样的想象奇特,为什么现代出不了李白?我们的教育出了什么错?如此等等,你还联想到什么呢?请你把它们写下来,然后选择一个角度写一篇600字以上的读后感,好吗?