二、高中语文古诗词教学策略

　　1.重视对古诗词的诵读

　　诵读是古诗词教学活动中不可或缺的环节，通过诵读有利于激发学生的学习兴趣，语文老师要指导学生反复诵读古诗词。教会学生把握住诵读的节奏，注意感情色彩的表达，强调重点词句，让学生深刻体会诗词的优美意境。教师要把握住初读、细读、精读、熟读各阶段，初读阶段要求学生读懂，读准；细读阶段要求学生通过细读，理解诗词内容；精读阶段要求学生抓住重点，有所感悟；熟读阶段要求学生理解内涵，力争会背。教师要督促学生背诵古诗词，背诵古诗词对于陶冶学生的情操，提升学生的人文素养有着非常的作用。语文教师可以定期地举办背诵竞赛，让学生在深厚的氛围中，扩展知识面，加深学生对古诗词的理解，强化了学生对古诗词的记忆。

　　2.多角度切入教学

　　在学习古诗词时，语文教师要引导学生从不同的视角对诗词进行审度，学生要对古诗词精心研读，深刻体会作者所想表达的情感，学生要立足于文体，力争突破语言的限制，精心推敲，充分体验诗词的美感。语文教师要重视学生对古诗词词汇的积累和迁移，通过与现代语言的对照，深入理解古诗词，并形成语感。从而提升学生的古诗词品读能力，让学生更深刻地领略古诗词中语言运用的文化艺术。

　　3.改善教学方法

　　语文教师要在古诗词教学模式上下工夫，及时更新教学理念，改善教学方法。语文老师首先要充分把握好古诗词的背景知识，从写作背景认真分析文章；语文教师还要熟练使用多媒体进行情境教学，打破古诗词的时空限制，让学生学习古诗词不再乏味，这样有利于学生对诗词内容的理解；语文教师要积极推进学生对古诗词的自主探究学习，要求学生努力做好课前预习工作，让他们提前了解古诗词写作的背景，查阅工具书掌握一些词语和知识的解释。

　　高中语文古诗词教学值得我们每一位高中语文教师探索，如何使学生轻松学好古诗词，提高教学效率，提升学生的人文素养，不仅关系到当前语文教改的成败，也关系到中华优秀传统文化的传承，我们要努力改善教学方法，科学引领学生学好古诗词。