板书：看注释　查字典　问老师　同学交流　　上网查找

　　师：请你们运用、选择其中的一些方法，

　　自己翻译1-5行文字

　　自译后，合同桌交流，互相说一说每一行文字的意思，在不懂的地方划上?号。

　　全班汇报交流

　　要求：先读-再译-其他同学认真听，提出不懂问题-同学、老师解答。

　　一行：人之初　性本善　　性相近　习相远

　　指名翻译-同学提问-解答-相机出示

　　投影：习相远　　A、学习、伏羲、练习

　　B、受环境影响

　　C、习惯、习性

　　D、姓

　　习礼仪

　　师：这是老师在古汉语词典中查到的解释，请你判断一下，

　　在“习相远“中应该选哪一种解释，为什么?

　　在“习礼仪“中应该选哪一种解释，为什么?

　　小结：古文中，同一个字，在不同的语言环境中，意思不同，我们就该象这样“刨根问底”，逐字去理解。

　　(设计意图：给学生一定的学习方法，知道古文翻译应先看注释，初知大意，再根据大意结合具体语言环境辨别其中某一个字的意思，明确相同的字，由于语言环境的不同，意思也有所不同，促学生思考。)

　　二行：苟不教　性乃迁　教知道　贵以专

　　指名译-其他同学提出问题-相机理解

　　苟：如果　　　乃：就　　　　　迁：变化　　道：方法、规律　　　贵：可贵

　　以：认为、以为　　　　　　　　专：专心致志　　持之以恒

　　三行：西孟母　　择邻处　字不学　　断机杼

　　理解“择邻处”

　　相机投影：《孟母三迁》图片　音乐　(学生或老师讲故事)　　师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么?

　　(教育孟子专心学习)

　　理解“断机杼”

　　师：想象，织机上的梭子断了，就不能再继续织布了，这块不就成了一块废材料，孟母又问什么要这样做?(教育孟子做事情要持之以恒。)

　　小结：“孟母择邻、断机杼”这两个事例，验证了上一行文字中的那三个字所蕴含的道理呢?

　　板书：贵以专

　　请你把2、3两行文字带着你的理解再来读一读