三、“爱”――治班之本

　　投入爱心是治班的根本。现在我经常对我的学生说：“我们初一(6)班不仅是一个班，它更是一个家庭，只有我们每个人都用心去呵护她，才能让她温馨，我们才能学习和生活得更开心。”我是从下面几个方面做的： 学生在校学习，远离父母，一星期中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任，在此期间应像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们的冷暖和身体情况，使学生能感受到亲人般的温暖。

　　2.掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友

　　初一学生正处在身心发育的重要阶段，有时会萌发出许多念头，如厌学、攀比、拉帮结派等。作为班主任，要及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防患于未然。

　　3.公平对待每一位学生

　　无论是优等生，还是后进生，都会犯这样或那样的错。我总是一视同仁，对于做得好的，我都给予真诚的表扬;对于做错的，我都会给予严厉的批评教育。我觉得班主任必须像大禹治水一样，机智灵活，少堵多导，善于发现学生自身的优点，树立学生的自信心、上进心，从优点入手来克服缺点，使他们能以较好的心态在学校里学习。

　　总之，“严”是形成良好班风的基础，“爱”是教育成功的关键，“勤”是其中的催化剂。因此，搞好班级工作必须从“爱”出发，从“严”要求，倾注自己的满腔热情和辛勤的汗水。班级管理，一个古老的话题，你、我都有责任让它焕发出新的生机。作为素质教育的实践者，我们理应理清思路，不断探索，不断开创班级管理的新机制。　　参考文献：

　　[1]赵世超，刘惊铎.学校德育改革的实践着力点[N].中国教育报，2000.

　　[2]林涛涛.针对班级管理问题进行论述.赤子，2009(18).