这堂课本身是课外阅读课，主要是为了增强孩子的阅读面以及知识的拓展，《三字经》中的容量很大，学生能背下来就很不错了，对它的全面理解，我没有做过多的要求。我在设计教案的过程中考虑到学生的差异性，针对不同的孩子有不同的侧重点。

　　一、导入：

　　同学们，又到了我们课外阅读的时间了，又能在《三字经》理畅游了，你们开心吗?

　　同学们我们一起读《三字经》，背《三字经》，讲《三字经》故事，经过努力已经背诵了其中的大部分，大家想不想为各位老师展示一下?那就让我们一起进入——出示：你背，我背，大家背

　　1、安排学生串背三字经：顺背。

　　2、老师提高一点难度，你们怕不怕?谁能接着老师的这句话往下背。指名背。

　　【设计意图】

　　现代教育原理告诉我们：在语文课堂实施差异性教学，就是在课堂教学情境中，在对家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生平等考虑的前提下，以不同的方式对待不同的对象，根据学生不同的发展需求，进行课堂时空资源的有效、平等、适切的配置，使每个学生都有相同的机会发挥其特有潜力。所以在课堂上让孩子们先来背背三字经，调动起所有孩子的积极展示的兴趣来，再稍加难度，达到推动孩子再进一步的目的。

　　二、同学们背的真棒，令老师佩服，我们读背《三字经》，这里面有许多的知识呢，让我们一起走进——

　　出示：你猜，我猜，大家猜

　　这个环节有必答和抢答两部分，答对有加分，答错要扣分哦。必答题请三个组分别推选出一名选手来。

　　必答题：1、谁在四岁的时候就懂得了谦让的道理，把大梨子让给自己的兄长?请说出有关句子

　　2、《论语》有多少篇，是什么人记录下了孔子的言论?请说出有关句

　　3、(书名)是古时候小孩子最先要学习的一本书?你能背诵有关内容吗?

　　4、(谁)在九岁就孝顺自己的父亲，为他温暖被褥?你能背诵有关内容吗?

　　5、三字经中头悬梁是说的谁的故事?请说出有关句子

　　抢答题：

　　6、南京是六朝古都，三字经中的那几句提到了我们古都金陵?

　　7、你们知道《三国演义》中说的三国是哪三个国家吗?请说出有关句子

　　8、苏老泉说的是谁?他从多大才开始发愤读书的?你能背诵有关内容吗?

　　9、你能说出两本三字经中提到的书籍来嘛?

　　10、“如负薪，如挂角”这一句中暗藏着一个成语，你知道是什么吗?