二哥小时候，什么决定都要我们父母拿主意，大多时候大人的意愿就定夺了孩子的兴趣愿望，孩子就如领圣旨般照办。比如，二哥自己不想学奥数，老师征询意见时，我们大人就包办了二哥的兴趣，肯定得学呀，不能输在起跑线上。这可把二哥的脑汁给绞尽了，学得很是痛苦。幸亏我们发现及时，就终止了他奥数的学习。

　　现在二哥的好奇越来越少，很多选择都是自己决定了。高一下期的文理分科，他本想去学自己喜欢的文科，根本听不进去我的苦口婆心说的理科的好处。后来同学一鼓动，他又决定去学理科了。

　　现在有时候真想摸摸二哥的头，牵牵他的手，就如小时候那样，抚摸他柔软的头发，紧紧拉着他胖乎乎的藕节似的小手，现在根本不可能了。我的手还未接近他的头顶，敏感的他，“哼”的一声，仰首而走，而且故意把脖子昂得直直的、高高的。有时情不自禁地想牵牵他的手，手还未挨拢，又是一声“哼“，叛逆的他，甩手而走，留下失落的我，呆呆地在原地不知所措。

　　其实孩子成长的每一个阶段，都需要我们做父母的来陪伴，不能以忙于生计或交际应酬为借口，忽视了对孩子的陪伴，甚至有时还得牺牲一些自己的时间，把名利看淡些看薄些，抽出时间陪陪孩子，因为孩子才是我们做父母的珍爱、珍宝。

　　孩子小学时，陪他早睡早起，不能懒床；陪他一日三餐，爱惜粮食，不能浪费食物，不能只吃喜欢的食物，更不能在菜盘里挑选；晚上陪他做作业，不能抄作业；检查作业要逐一仔细，不能敷衍。告诉孩子，学校的公共财物跟家里的一样，要爱惜，不能破坏；对待老师要像对待父母一样，不能没有教养。

　　孩子初中时，晚上守着他做作业，不懂的要问或网上查找解题方法，还是不能抄作业；做完一科，在家校联系本勾画一科；需要家长督促完成的作业，家长要严肃认真，背诵需要一字不落，默写需要完整准确；家校联系本的家长签字要工整，老师的询问回答要真实、恭敬；双休日，陪孩子到大自然看看，养成敬畏自然的习惯；与他聊聊天，化解他思想上的困难。　　孩子高中时，晚上候着他做完作业，哪怕再晚；作业太多时，有些又实在没有眉目，同学群里的答案可以作为借鉴，但不能习惯成自然；叛逆的他有时情绪不对，需要宣泄，不能对着跟他干，学会倾听和化解……

　　孩子以后……