幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计

时间:2021-08-31

幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文(精选6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计1

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境,培养幼儿热爱自然的美好情感。

  2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

  3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。

活动准备:

  幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程:

  1、引导幼儿听录音问:刚才你听到了什么声音?(下雨声)雨是什么声音?大雨?那么小雨能发了哪些声音呢?

  教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛,帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。

  问:那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的?(用耳朵听出来的)。

  小朋友是用自己的小耳朵听出来的,老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文,题目叫"听雨",下面先听老师朗诵一遍,然后告诉老师,你听到了什么?

  2、教师有感情地朗诵。

  问:散文的题目是什么?引导幼儿齐说两遍。

  谁能告诉老师,刚才你听到了什么?

  3、教师了示幻灯,帮助幼儿理解散文内容。

  A、师:小朋友说得真好:"听下小雨啦,小雨在快乐地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。"教师边念散文边出示第一幅画在。

  问:小雨在快乐地唱歌,唱的是什么歌?(沙沙沙)什么叫"玩耍"?引导幼儿学说两遍"玩耍"。

  小雨轻轻地落在树叶儿上,发出沙沙沙的声音,就好像是在和树叶儿玩耍,那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。

  B、边念第句边出示第二幅画面。

  问:这次小朋友听见小雨唱的是什么歌?

  对了,"丁丁丁"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头"小雨它非常调皮,居然在小熊的铁皮屋上翻跟头,那它是怎样翻的?老师请一个小朋友来学一学。"幼儿在海绵垫上学翻跟头。

  问:小雨翻跟头,为什么会发出"丁丁丁"的声音呢?(小雨落在铁皮屋上)师生齐念第二句散文。

  C、出示第三幅画面。

  问:小雨是怎样钻的?幼儿学一学。

  老师和一幼儿搭成门,让另一幼儿钻。

  小雨钻进花蕊中,发出了什么声音?

  师:这个声音听起来很细小,很轻,大家一起说一说"吱吱吱""吱吱吱"师生齐念第三句散文。

  D、出示第四幅画面。

  问:小雨在干什么?

  中间用了一个"敲"字,它是怎么敲的?学一学。

  一边敲一边发出了什么声音?(嗒嗒嗒)我们一起来学一学敲玻璃,一边敲一边说"嗒嗒嗒"。

  师生一起念第四句散文4、学习结束句。

  师:小雨真能干,它在轻轻轻地唱歌,唱的是什么歌?

  对了,沙沙沙,吱吱,嗒嗒,小雨在唱着一到多么有趣,多么好听的歌,下面请小朋友跟老师一起来念,好吗?

  5、完整朗诵(1)请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。

  问:你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样?(优美、好听)那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢?(柔和、亲切)(2)幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。

  6、总结评价、结束活动。

  1)师:今天,老师和小朋友学习了一首非常好听的散文,题目是什么?

  我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,这是一首非常好听,非常有趣的歌,那你们平时还听到哪些小雨的声音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)2)老师请小朋友来玩一个"小雨和花"的游戏。

  3)结束活动。

  幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计2

  活动目的:

  1、欣赏下雨声。

  2、喜爱聆听音乐和唱歌。

  3、享受猜谜语和创编动作的乐趣。

  4、观察水珠在不同材料上的形态。

活动准备:

  录音机、有雨声的磁带。

  歌曲及音乐欣赏磁带

  喷水壶、滴管、透明胶片、镜子、锡纸、卫生纸、白纸、塑料纸、牛皮纸等。

活动过程:

  一、歌曲

  1、老师朗读《猜猜看》歌词,请幼儿猜猜歌词指的是什么东西

  师:“小朋友,我们来猜一个谜语好吗?请你猜猜他是一种什么自然现象

  一条线,两条线,化在水里看不见。千条线、万条线,落在窗边水花溅。(雨)

  2、创编歌曲动作

  (1)“小朋友们真聪明,老师想把这首好听的谜语配上各种好看的动作,大家能帮我这个忙吗?那好,我们先来想想第一句——该用什么动作来表示这一句的意思呢?”请小朋友先把你想出来的动作两个好朋友互相表演一下!(播放歌曲旋律,孩子熟悉)

  (2)请小朋友到前边表演,大家一起念歌词,

  “谁来把你的动作表演给大家看?”

  到前面表演的幼儿表演后,老师奖给他一个小粘贴,大家选出一个最喜欢的动作“小朋友的动作编的都很好,老师觉得某某的动作最符合谜语的意思,我们一起来学学他的动作好吗?”

  (3)”小朋友我们再来想一想,后面的千条线万条线,落在窗边水花溅该怎么表示呢?(提醒幼儿,数量上和前面有所不同)大家再互相表演一下(放录音)

  接下来同上。

  (4)选出动作后,一起朗诵歌词在音乐伴奏下,边做动作边朗诵。

  3、聆听、唱歌

  “小朋友,这不仅是一个谜语,还是一首歌曲呢!他的名字就叫《猜猜看》,请大家听一听!

  (1)幼儿聆听音乐,

  (2)跟唱一起做动作,可以做你自己喜欢的动作

  二、感知

  1、水的`不同形态“雨里面的水落在地上看不见,落在窗前就水花溅了,那落在别的东西上会怎样呢?小朋友看这些是什么好玩的?(出示感知材料)

  我们这就用小喷壶和小滴管来试试,请你观察把水喷到不同的材料上水会变成什么样子?请小朋友玩的时候注意保持洁净,互相谦让。”

  幼儿实验,老师指导。

  幼儿回答

  2、下雨声

  请小朋友听一听,这是什么声音?(播放下雨声),请小朋友,用力摇一摇你手里的各种材料,听听哪些材料会发出象雨声的效果,请你把他拿到前面来演奏好么?(播放下雨声,幼儿作实验)

  三、演唱歌曲,同时摇动能发出“雨声”的材料作为伴奏

  小朋友,下面就用你手中的雨声来为自己伴奏演唱〈猜猜看〉好么吗?

  活动自然结束

  ③用图定要小心。

  三、分组评选邮票,并交流情况。

  1、抽取字条,幼儿阅读,辨认字条,找到相对展厅,搬椅子进入该区域参加活动。

  2、欣赏、评选邮票并交流意见,选出自己喜欢的邮票,填写评选结果。(教师将幼儿评选的邮票按组布置在大展板上)

  3、各组选出一名代表,介绍小组评选邮票的结果,鼓励其讲出邮票的色彩、构图、内容特点。

  4、将小筐中的小红花贴到展板中自己最喜欢的邮票上,让幼儿对展板上各组评出的邮票进行第二次评选,并用送红花的形式表现,教师统计邮票得红花数,与幼儿一道分享最喜欢的邮票。