儿子上学前班了，我发现他将来肯定偏文科。

　　早上送他去学，他指着街边行书“一品居”的牌匾说：“上面那个‘横勾’是什么字啊？”我回答是“一”字，他认真地说：“不对不对，‘一’字没勾！”无奈，我只好说那笨蛋叔叔写错了，学前班都没毕业的水平还做广告。

　　刚走几步，他又看见一个纵向排列的“鸡汤刀削面”的牌子，非要让我念一遍，末了说：“怎么搞的？把‘勾’全部写成‘横’了！”怎么办呢？到底该不该给他讲艺术字体的事呢？总不能给他说这样写好看吧。他是初学者，只能死记一个标准写法，不然混淆了，可就一辈子分不清了，但凡小时候学的东西，可能一生都不会忘。先哄哄他以后长大了再说吧。

　　不一会儿又看见一个牌扁，上面横向排列“专业装裱”四个字，下面并列纵向分别排列“十字绣”三个字和“字画”两个字。又让我念给他听，我怎么念他都说不对，他认为我念错了，念不对还不许走了。较起真了，这孩子，以后就我这水平连他都辅导不了了，没办法最后只好承认自己水平不行，说请他的老师回头过来教他才罢休。老师是他的“尚方宝剑”，经常拿“老师说的……老师就是这么写这么读的……”来压我，今天我也只能假借老师的名义来平息这场文字官司了。

　　我现在有点怕跟他路过街道了，怕他老问我牌匾广告上的字，而我又回答得不能让他满意。

　　到学校门口买了早点，他咬了一口包子说：“骗人，明明是馍馍还说是包子！”，我说：“那是皮厚，你再大口咬一下。”

　　他又咬了一口后就大喊起来：“妈妈骗人！说好给我买肉包子，却买了个菜包子。”

　　我仔细一看，就是肉包子呀。他理直气壮地说：“你看你看，哪有肉啊？没肉还叫肉包子啊？”

　　啊，我一直都当肉包子买，已经习惯了，从来没质疑过这所谓的肉包子它根本就不是肉包子，顶多也就算个大油包子，几乎所有的大人也都习惯了这种社会现象，接受了这种社会现象，以至于这种现象潜滋暗长根深蒂固了，单凭我有什么办法？大不了回家给儿子蒸一锅名符其实的肉包子。我不想让他小小年纪就这么较真，大环境如此了，已经没法改变，太较真哪里还会有快乐？

　　于是，拍拍他的头安慰他：“今天就这样吧，明天给你买肉夹馍，那是纯肉的。”

　　没想到他说：“我不要肉夹馍。”

　　“那你明天想要什么？”

　　他说：“我想要馍夹肉。”

　　我快笑死了，这不是一样嘛？自古以来，陕西名吃肉夹馍它就叫肉夹馍，很多吃过的外地人回到家乡后都念念不忘肉夹馍的美味，更好笑它为什么不叫馍夹肉。要讲清楚这个语法实际也对着呢，是沿用了古文“以肉夹馍”这不就解释通了？

　　放学回来刚一进门，儿子就掏出“天天考”的测试卷说：“妈妈，你说，老师给我这名字旁边写个‘1’，又写个‘0’，后边又写个‘0’，到底是什么意思啊？”这小家伙想炫耀一下自己的成绩还这么拐弯抹角，声明一下，这一点绝对不像我，呵呵。

　　晚饭后看《苍狼》时，字幕上频频出现“鬼冢次郎”几个字，儿子说：“妈妈，看那人把‘家’字写错了，打手！”我才注意到那个“冢”字，汉字真是博大精深啊，那一点顶在上面就是家，搁在下面就是墓，家和墓就此一点之差！这一点足以让人思哲悟道。有的道理千年受用，亘古不变，古人真是圣贤济济啊。

　　后来女儿一边看电视一边在留言本上仿明信片的格式给我提问，然后让她弟弟充当邮差往返传递，玩得不亦乐乎。其间，她突然请教“的，地，得”的区别，我顺便给她讲了，看她接受的很快，我很高兴，随时随地都是课堂啊。儿子猛不丁说：“狼吃羊——天经地义！”我惊异地问他听谁说的，他回答灰太狼啊。唉，跟孩子一起也受教不浅，谢了。我要忙了就吩咐女儿自己看电视时记录有意义的句子，锻炼听说写基本功，但是在你有意布置的时候收效甚微，她跑题听写记录动词了，还问我“睡觉”的“睡”字算不算动词，还说难道睡觉还不静静地？我笑喷了。只要她爱学习并且乐此不疲，才会自然而然进步。亲自看到孩子成长进步是最大的快乐。而且还可以与他们共同学习，互相学习，特别喜欢“同学”和“教学”二词，教中可学，与子女同学习共进步。实在是幸甚，乐甚啊。

　　自从我家出了这么两个汉字研究员，我最近也开始常翻字典了，不知多少年没翻过《新华字典》了，今天特意翻开看看“像”与“象”的区别，最起码被孩子问起时可以理直气壮地坚持自己的见解。关于“的，地，得”的区别就是小时候记得死，现在才敢肯定地用大胆地说。

　　我能努力学习，要谢谢孩子们了，呵呵。