初一语文《孙权劝学》的导学案

时间:2021-08-31

  学习目标:

  1、了解与课文相关的作品及人物

  2、熟读课文,揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。

  3、品味语言,理解吕蒙与鲁肃对话的含义。

  4、学习一些文言实词和虚词的用法,会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语,

学习重点、难点:

  1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调。

  2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。

课时安排:二课时

  资料链接

  1、自己查找资料,了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录在下面。

  2、查阅有关《资治通鉴》的信息,自己整理并记录在下面(可从该书的作者、写书目的、价值、内容或世人对该书的评价来整理归纳)。

  3、司马光:

  4、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语,试着把它们找出来,并说说看你还知道哪些出自《资治通鉴》的成语。

  学习过程第一课时

  课前预习自主学习组长签字:

  (一)读一读,大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确,注意人物对话的语气。提示:

  A"卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)

  B"孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)

  C"卿言多务,孰若孤?"(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。)

  D"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)

  E"大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)

  【自检:A,好B,还需练习】

  (二)译一译:圈点勾画,粗通文意,尝试用现代汉语翻译课文。

  (三)走进课文

  1、本文选自,它是主持编纂的一部通史,记载了从战国到五代共1362年的史事

  2、司马光,字君实,山西夏县人,北宋家、家。

  3、四书五经是指:

  4、解释加点的词

  (1)卿今当涂掌事()(2)蒙辞以军中多务()

  (3)但当涉猎()(4)见往事耳()

  (5)大兄何见事之晚乎()(6)自以为大有所益()

  (7)及鲁肃过浔阳()()(8)蒙乃始就学()

  (9)士别三日,即更刮目相待()

  5、翻译句子

  (1)孤岂欲卿治经为博士邪﹗

  (2)卿言多务,孰若孤?

  (3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!

  (4)士别三日,即更刮目相待。

  (四)理解课文

  1、梳理课文内容(用原文回答)

  孙权劝学的原因是:,吕蒙推辞的理由是,孙权论述读书的重要性,吕蒙就学,鲁肃称赞吕蒙。

  2、本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事,说明了的重要性。本文是通过(描写)来刻画人物的。

  3、通过学习课文,联系生活,你有何启示?