喻义:人通过学习可以弥补自己的不足。
注※:教师提示学生回顾荀子思想,荀子认为“人性本恶”,但强调后天的学习和后
天的环境、教育可以改变人的本性,从而提高自己 成为 君子乃至圣人的修养,所以荀子特别重视学习的作用。
3、 教师引申:在学习和成长过程中,每个学生都具备一些有利条件又面临许多不利条件 ,每个学生都应该利用和创造有利条件,努力克服不足,在学习的过程中不断的提高自己的修养。(在此,教师也可以设置成问题的形式,让学生自由发言,交流感受和心得)
(三)、研习第三段
1、学生齐读课文。
2、教师出示问题:荀子在本段中强调了哪些优秀学习品质,除了运用比喻论证外还采用了什么样的说理方法?
明确:学生不难得出本段中强调的三种优秀品质——积累、恒心、专注,以及正反对比论证的方法。
3、拓展延伸:积累、恒心、专注,是一个人学有所成的三种关键品质,我们在
平常的学习生活中要不断培养和增强自己的这种品质。教师在此处设置“缺点曝光台”和“优点展示厅”两个栏目,针对这三种学习品质,鼓励学生勇敢说出自己的不足,也大方说出自己做的比较好的方面,进而激励学生不断增强认识自我、反思自我、完善自我的勇气和信心,从而提高自己的学习修养。
(四)、学生总结,教师引导,归纳本文写作特点。
1、大量运用贴近生活的比喻阐明事理。(释理通俗,形象鲜明)
2、运用正反对比论证。(观点突出,说理深刻)
3、结构采用“总—分”式。(纲举目张,条理清晰)
三、布置作业:(二选一) 1、结合自己体会,采用“总—分”形式就“积累”“恒心”“专注”谈谈你的感受和认识,可三者联系起来谈,也可就其中一点发表见解。写在周记本上,600字左右。
2、学习是提高人身修养的重要途径,学习修养是人身修养的重要组成部分,作为学生的你通过本文的学习受到哪些启发?请写一篇600字左右的感想于周记本上。