小学语文课文《孙权劝学》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  (一)认知目标

  1.了解有关《资治通鉴》的文学常识。

  2.掌握文中涉及的常用文言词语

  (二)过程和方法目标

  1.能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。

  2.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。

  (三)情感目标

  学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。

  教学重点、难点

  1.揣摩体会人物的语言特点,进而分析人物形象及其性格特征。

  2.联系生活,让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

  教学过程

  一、故事导入,激趣引读

  1.故事导入:

  三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

  2.作品介绍:

  本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家。(学生自主阅读课文下注释。)

  二、读译课文,理解文意

  1.读一读:

  (1)认读:读准字音、停顿、节奏、表情,注意人物对话的语气。

  (2)全班齐读。