2. 翻译以下句子。

　　(1) 卿今当涂掌事，不可不学; 你现在当权管事了，不可以不学习啊!

　　(2) 蒙辞以军中多务; 吕蒙用军中事务多来推托。

　　(3) 孤岂欲卿治经为博士邪; 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

　　(4) 但当涉猎，见往事耳; 只应当粗略地阅读，了解历史罢了!

　　(5) 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

　　(6) 大兄何见事之晚乎; 长兄怎么认清事物这么晚呢?

　　3. 用原文回答

　　(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?

　　卿今当涂掌事，不可不学。

　　(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?

　　A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

　　4. 说说文中三人各自的性格特点。

　　(1)孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属;

　　(2)吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习;

　　(3)鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。

　　5. 解释下列成语，并任选一个造句。

　　吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。

　　造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。

　　6. “卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度;“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。

　　7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?

　　因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合;这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。