三、解题

　　《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。

　　教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思?学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思?学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。接着就讲：“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

　　四、朗读

　　1、自读，把不认识的字圈上，并查字典，或结合课下注释解决。

　　2、齐读，后老师正音。

　　多媒体显示：

　　1、第一组，通假字：

　　(1)“輮(róu)”通“煣”

　　“有(yòu)”通“又”

　　“知(zhì)”通“智”

　　“暴(pù)”通“曝”

　　“生(xìng)”通“性”

　　2、第二组，其他易写错读错字：

　　中(zhòng)　砺(lì)　参(cān)　省(xǐng)　跂(qì) 臾(yú)　 槁 gǎo 砺lì 舆y ú 蛟jiāo 跬ku ǐ 骐qí 骥jì 驽nú 锲qiè 镂lòu 螯(áo) 鳝shàn

　　3、注意断句

　　例：(1)故/木/受绳则直，金/就砺则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。

　　(2)吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也

　　(3)蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。

　　3、自由走读朗读，把课文读得流畅。每人至少要读二遍。

　　4、老师通过齐读来检查流畅的程度。　　五、翻译课文，掌握重点诗词和虚词的用法

　　(一)通假字

　　木直中绳， 輮以为轮

　　輮通“煣”，以火烘木，使弯曲。

　　虽有槁暴 “有”通“又”，“暴”通“曝”，晒。

　　则知明而行无过矣 通“智”，智慧。

　　君子生非异也 通“性”，天赋，资质。

　　(二)词类活用

　　1、木直中绳， 輮以为轮。 輮，使动用法，使弯曲。

　　2、其曲中规 曲，形容词活用为名词：弯度

　　3、君子博学而日参省乎己 日，名词作状语，每天。

　　4、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 高，形容词活用为名词：高处

　　5、积善成德，而神明自得 善，形容词活用为名词：善行。

　　6、上食埃土，下饮黄泉，用心一也 上，向上;下，向下;名词作状语。