《劝学》的开学第一课

时间:2021-08-31

  阅读学习《劝学》后,心中对开学的第一课的理解更为深刻。小编现在给大家带来《开学第一课:劝学篇》。

  无论学习哪门课,我觉得要想学好,首先要学生端正学习态度,掌握正确的学习方法,其次才是把知识更好地传授给他们。

  所以,我开学第一课就要“劝学”。 我们先复习一下什么是学习?然后探讨为什么要学习?最后再交流交流如何学习?

  第一部分:什么是学习?

  “学习”这个名词我们无比熟悉,却未必真的理解它。

  学习是人和动物在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。

  概念很抽象,我来解读一下。

  学习有三个要素:学习的主体,学习的条件和学习的结果,而这三个要素的完整组合就是学习的本质。

  我分别来解析这三个要素。

  第一个要素:学习的主体

   学习的主体是人和动物,也就是说,人和动物都可以学习,那么人和动物学习的区别是什么呢?

  动物的学习是出于动物的本能,是为了更好的生存而学习,是被动的。

  比如,训兽员训练动物,动物听话就给好吃的,不听话就挨打,动物慢慢就学会了让它们学的技能。

  而人类的学习是人类特有的,是为了让自身更有能力,是为了理想,是主动的。

  在这里区别学习的主体是人还是动物,不是按照长相。长得像动物的,基本都是动物,这个没问题。但是长得像人的,未必就真的是人。许多长得像人,却像动物一样在学习。

  许多同学在应试教育下的中学,整日为了被动的适应每一种题型的做法,重复做题无数遍。为了适应分数的要求而被迫学习,这就是为了适应生存的动物式学习。

  大学教育的首要任务,就是要同学们从中学的动物式学习过渡到人类的学习。

  但事实上,上了大学,有些同学为了考试及格,依旧动物式学习;有些同学不再肯像中学那样动物式学习,又不会像人一样学习,于是就不学习了,就疯狂地玩起来。 只有从动物式学习快速过度到人类式学习的学生,才是大学里最优秀的学生。

  同学们,你们想想,在学习上,你们是人,动物,还是动物不如呢?

  尼采说过,人的精神有三种境界:骆驼、狮子和婴儿。

  第一境界是骆驼:是“我应该”的状态。忍辱负重,被动地听命于别人或命运的安排;

  第二境界是狮子:是“我要”的状态。把被动变成主动,由“你应该”到“我要”,自己确定一切目标,自己主动去学习;

  第三境界是婴儿:是“我是”的状态,这种境界一般四十岁左右才能达到。

  同学们,你们大学最迫切的任务就是实现由骆驼到狮子的进化,实现从动物式被动学习,到人类式主动学习的过度,谁过度得早,谁将进入成为最优秀人才的快车道。