师：抽一个小组的学生朗读课文。我们已经梳理了课文内容，但还达不到我们学习一篇文言文的目的我们还需要进一步了解故事情节，请同学们仍以四人为小组讨论下面几个问题。

　　问题1.PPT出示文中提到了几个人?分别做了什么事?

　　生：孙权、吕蒙、鲁肃;孙权劝吕蒙学习，鲁肃赞吕蒙并与之结友

　　师：(板书：孙权――吕蒙 ―― 鲁肃)孙权劝吕蒙学习，鲁肃赞吕蒙并与之结友。

　　问题2.PPT出示吕蒙在孙权的劝说下开始学习，结果怎样?

　　生：学有所成可用文中“士别三日，当刮目相待”这一句话来说明。

　　问题3.PPT出示“士别三日，当刮目相待”此话最早描述的是哪位历史人物?

　　生：吕蒙。

　　师：(板书：吕蒙)

　　(四)了解《资治通鉴》

　　“孙权劝学”短小精悍，告诉我们一个似乎人人知道却又经常被人们遗忘的道理，其实在《资治通鉴》里面这样的小故事还有很多，如(PPT出示学生熟知的小故事“完璧归赵”)，这些小故事都告诉了我们很多深刻的道理。这就是作者司马光编纂本书的目的。

　　作业：让学生课后找资料，进一步了解《资治通鉴》。