请大家试背第一二段，两分钟时间。

　　请同学们和我一起背，我说上句，请大家接下句。

　　请同学们依据板书提示背诵。

　　3.很好，我们来看第三段。先来读一遍。

　　(提问“彰”“水”“绝”的意思。)

　　这一段论述的是学习的作用。作者又用了哪些事物来做比呢?

　　(板书

　　思不如学{(望不如登高)——反

　　登高 顺风 正 假于物

　　舆马 舟楫 )

　　这几个事例正反结合，论证了要成为君子，要善于借助外物，而这个外物，是学习。紧扣题目和中心论点，笔力老到，论证谨严。

　　请大家试背第三段，两分钟时间。

　　请同学们和我一起背，我说上句，请大家接下句。

　　请同学们依据板书提示背诵。

　　4.很流畅，我们来看第四段。先读一遍。

　　(强调固定结构“无以”和定语后置“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。)这一段的分论点大家能看出来吗?(学习的态度和方法)

　　我们来找找这一段的事例。

　　积土、积水、积善——积;跬步、小流——不积;这组事例先正后反，论述了学习要注意积累。骐骥——舍;驽马——不舍;朽木——舍;金石——不舍;这组事例先反后正，论述了学习要持之以恒。蚓——一;蟹——躁，这两个事例先正后反，论述了学习要专一。)三个段落的比喻论证都是正反对比结合，而且模式不一，灵活多变。

　　(板书

　　积 →不积

　　不舍→ 舍 正→反

　　一 → 躁 )

　　请大家试背第四段，两分钟时间。

　　请同学们和我一起背，我说上句，请大家接下句。