六、学法的多样性

　　荀子在《劝学》篇中谈到的四种学习方法：善假于物，积渐全尽，锲而不舍，用心专一，对于教师向学生讲解学习方法时也很有帮助。

　　善假于物，就是要善于利用客观条件。这是学业成败。甚至是事业成败的关键会利用客观条件。就如“登高而招，臂非加长也，而闻者远”;“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”;善“假舆马者.非利足也，而致千里”;善“假舟楫者。非能水也，而绝江河” 那么，一个学生可以利用的客观条件都有哪些呢?

　　首先是使学生明白要善于向教师请教，不懂就问，要善于与同学切磋，取长补短。

　　其次，使学生明白善于利用学校提供的学习条件，如图书馆、阅览室、微机室。经常驻足于书海之中.遨游于知识之林。

　　再次，是善于利用社会条件来学习，赶书店，参观访问，社会调查，无一不是学习。就看你是不是有心之人。积渐全尽，就是不断积累。“不积跬步，无以致千里，不积小流，无成江海。”知识是一点一滴积累而成的。可以以此来教育学生的不要学“熊瞎子掰玉米―― 掰一棒丢一棒”，而要学蜘蛛织网和蜜蜂采密。怎么样积累?最方便的办法是记笔记和记卡片。特别是记卡片。一天记几张，一学期便是几千张。等到假期.回到家中，坐在床上，把积累的卡片分门别类，装在不同的档案夹中和小书橱中。这便是你自己的电脑，是你自己的知识库。

　　参考文献：

　　[1]孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社，2005.

　　[2]王松泉.王柏勋.王静义.中国语文教育史简编[M].北京：社会科学文献出版社，2002.