相机板书：

　　建设边疆

　　生：他想让自己的孩子像他一样，长大后建设边疆，扎根边疆。

　　师相机板书：

　　扎根边疆

　　生：爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆，响应党的号召。

　　生：爸爸就像白杨一样，在恶劣的环境中扎根，奉献一切，把新疆建设得那么美丽。

　　师：爸爸以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白杨树一样坚强，不动摇。爸爸想让自己的孩子也具有白杨的品格，长大以后建设边疆，扎根边疆，这就是爸爸的心愿。了解了爸爸的心愿，相信再来读这个句子你们会读得更好。

　　(CAI再出示难句。)

　　生：个别读、齐读。

　　五、学习最后一自然段，回顾全文

　　师：请同学们默读最后一自然段，想想哪儿不明白?

　　生：自由读文，提出置疑。

　　生：爸爸为什么又陷入了沉思?

　　生：爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?

　　师：上节课我们知道爸爸第一次沉思是在想过去，想自己，想千千万万和自己一道建设边疆的战友。这一次他又在沉思什么呢?

　　生：他是在想自己的儿女能不能像他一样扎根边疆呢?

　　生：他在担心，儿女们能不能不怕艰苦，为边疆奉献自己。

　　师：当爸爸看到高大的白杨树身边，几棵小树成长起来时，爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?

　　生：爸爸微笑是因为他看到大白杨身边的小白杨在风沙中成长，他对自己的孩子有信心。

　　生：他想我的儿女肯定能像小白杨一样扎根边疆，他觉得祖国建设后继有人，所以嘴角浮起一丝微笑。

　　师：是啊!难怪人们都这样赞美边疆的建设者们：“献了青春献终身，献了终身献儿孙。”你是怎样理解这句话的呢?

　　生：也就是说建设者们不仅自己终身建设边疆，乃至于他们的儿子、孙子，世世代代都扎根边疆。

　　师：这是一种什么精神呢?

　　生：无私奉献的精神。

　　师板书：

　　无私奉献

　　师：他们耕耘奉献了一生，换取了今日新疆的繁荣，捍卫了各族人民的尊严，他们像白杨一样都是卫士。同学们，让我们一起读最后一自然段，让我们再次感受儿女们扎根边疆，建设边疆的真心、信心和决心吧!

　　生：齐读最后一段(配乐)。

　　六、总结全文，写法指导

　　师：爸爸借白杨(板画)表白自己的心(板画)，这也是边疆建设者要表白的心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。

　　师：同学们，学完课文，白杨给我们留下了深刻的印象，白杨的精神可贵，边疆建设者们的精神更可贵，他们为了改变祖国边疆的落后面貌，扎根边疆、建设边疆，奉献自己的光和热。我们深信：在父辈的言传身教下，两个孩子一定会在边疆像白杨一样，迎着困难成长。同时，老师还深信，星火小学五⑵班的三十棵“小白杨”也会到祖国需要的地方去，迎着困难茁壮成长。

　　师：让我们带着各自对白杨的情感再读一读课题。

　　生：读课题。

　　师：你读出了对白杨坚强的赞美。

　　生：读课题。

　　师：你读出了对边疆建设者们的无比敬佩。

　　生：读课题。

　　师：你读出了对儿女们扎根边疆的决心。

　　生：带着各自的情感齐读课题。

　　七、课后作业

　　1、课后欣赏歌曲《小白杨》。

　　2、背诵12～16自然段。

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