四年级下册语文16课课文

时间:2021-08-31

  导语:多阅读课文,可以让自己对课文有更深入的了解。以下是小编整理的四年级下册语文16课课文《和我们一样享受春天》,欢迎各位的阅读和参考。

  《和我们一样享受春天》课文

  蔚蓝色的大海,

  本来是海鸥们的乐园,

  可是巡弋的战舰和水雷

  成了不速之客,

  这究竟是为什么?

  金黄色的沙漠,

  本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮

  打破了它们的梦幻,

  这究竟是为什么?

  蓝得发黑的夜空,

  本来属于星星和月亮,

  可是如今频频发射的导弹

  把星星的家园搅得很不安宁,

  这究竟是为什么?

  绿茵茵的草地,

  本该滚动着欢乐的足球,

  可是如今散落着的地雷碎片

  阻挡着孩子们奔跑的脚步,

  这究竟是为什么?

  我们希望,我们祈盼——

  让战火中的孩子

  有一张课桌,平稳的课桌,

  不被导弹的气浪掀翻!

  有一间教室,洁白的教室,

  免遭炸弹的弹片击穿!

  和我们一样在鲜花中读书,

  和我们一样享受春天……

  《和我们一样享受春天》教案

  教学目标:

  知识与技能:

  1、认识4个生字;

  2、有感情地朗读课文,了解诗歌的内容。

  过程与方法:

  先通过收集的资料了解战争中的人们的生活状况,再联系诗歌有感情地朗读,再让想想、说说、写写,将读、想、说、写有机地结合。

  感情态度价值观:

  结合诗歌表达的感情,受到热爱和平的教育。

  教学重、难点:

  理解诗句,体会诗人表达的情感。

  教学准备:

  多媒体课件

  课时安排:

  一课时

  一、导入新课

  1、(导语)同学们,当我们坐在这明亮地教室里快乐地学习的.时候,当你课外在操场上自由奔跑地时候,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,很多和我们年纪差不多的孩子却不能享受和平的生活呢?(展示收集的资料,教师介绍)师:听完之后,你想说些什么呢?(学生自由回答)

  2、(过渡句)是啊,同学们,战争是残酷的。(播放幻灯片并配图片说明)看,天真可爱的孩子,本该在游乐场开开心心的玩耍,可是,炸弹却炸伤了他的脚,这究竟是为什么?八九岁的年纪,本该在校园里学习文化知识,可是,这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣,这究竟是为什么?老师真想对他们说:“和我们一样享受春天吧!

  (板书课题 ,齐读课题)

  二、整体感知

  1、自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句,读出感情。

  2、课件出示词语。(先读,有不懂的词语同桌交流)

  3、范读第一节,并指名朗读后几节。

  4、让学生说说在结构上哪几节一样?读1-4节,你知道了什么?

  5、学习1-4节,找出作者所描写的地方。

  6、那么,这四个地方原来是什么样子?现在是什么样子?请以小组为单位,采用边读边想边完成下面的表格。

  7、课件出示(表格)。

  8、学生讨论完成并汇报。

  9、出示几幅战前的美景图,从这些对比中,你知道了什么?并理解对比的手法,更说明战争的残酷。

  10、作者在这四小节诗的最后一句,都问了一句:“这究竟是为什么?”是啊,同学们,造成这一切的是为什么呢?(学生自由回答),那么表达了诗人怎样的一种感情呢?

  教师总结:作者四次重复问了这究竟是为什么?让人感到这不仅仅是诗人的疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议,表达了诗人对战争的愤慨与不解。

  11、那你们认为应该用什么语气或带着什么感情来读这一句呢(对战争的愤慨与不解,指名读这一句)

  12、生自由读、男女对比读、师生共同读。

  13、那么战争的破坏远远不止这些,你能模仿这几小节的写法,也把你心中对战争的憎恨写出来吧!(出示课件写诗歌)

  14、学生汇报并评议

  三、升华情感,祈盼和平

  导语:可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静,夺取了那么多无辜的生命,给人们带来了那么多的痛苦,此时此刻,作者在祈盼什么呢?你在祈盼什么呢?

  1、让我们自由读第五节,讨论交流,作者在呼唤什么呢?

  2、我们希望,我们祈盼(引导反复读)。这希望,这祈盼的要求高吗?不,仅仅是一张平稳的课桌,仅仅是一间洁白的教室,多么简单的要求啊!可在战争中却不能享受这简单的要求。那么你们认为应该怎样读?

  3、(出示战争中学习的场景)体会和平的可贵,珍惜今天的幸福生活。

  4、理解省略写,你觉得省略的是什么呢?

  (是啊,省略的是美好的,无限的希望,用两个字概括就是“和平”)

  板书:我们希望、祈盼——和平

  5、拓展运用文本语言

  同学们,我们的心和作者一样,我们都是热爱和平的人。(出示课件)所以

  我们希望,我们祈盼——让蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  四、拓展延伸,深化主题

  1、总结:是啊,虽然我们无法阻止战争,但热爱和平的我们在一起,和平就是可能的。

  2、让我们一起朗读表达儿童渴望和平美好心愿的《儿童和平条约吧》。(出示课件)

  3、配乐朗诵

  让我们带着作者的祈盼,带着对和平的呼唤,伴随着音乐,有感情地朗读全文。

  4、课外延伸

  (1)办一期墙报;(2)阅读课外战争与和平方面的书籍:

  板书设计:

  16、和我们一样享受春天

  我们希望,祈盼——和平

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