小小的希望课文原文

时间:2021-08-31

  我有个小小希望,悄悄挂在我心上,但愿这小小希望,它能够如愿以偿。下面是小编整理的小小希望课文原文,希望对你有所帮助!

小小希望

  脑海中总是忽隐忽现萌发着一些东西,每当我在大大绝望中度过时,它便会准时在脑海中微弱浮现着。后来才知道,那便是小小希望。

  转眼间已到了深秋季节,萧瑟寒风席卷大地时那犀利声音,不禁让人胆寒……大街上那几棵生命力顽强老树,也因为恶劣自然环境而枯零,但他却仍在守护着仅剩几颗摇摇欲坠枯黄树叶。走在那几棵老树之间,不禁会想:连大树都如此,我是不是也会变得遍体鳞伤,体无完肤……

  升入初三,每天都带着疲惫不堪自己和残酷现实斗争着,然而,这一切一切,却全是因为那颗不甘落后,不甘淘汰心。

  晚上用热水冲刷掉一切不快和郁闷,天真以为自己可以做一个美梦,却不料想夜晚被噩梦和失眠充斥着。鬼魂似也在向自己招手,带着满脸淫笑挑衅着:年轻人,放弃吧!

  第二天清晨,渺小希望漫出地平线,睁开惺忪睡眼走向洗手间,努力用毛巾擦拭掉“瞌睡虫”,可怎么也褪不掉那重重黑眼圈。走在那条熟悉上学路上,一位年老环卫工人正在使劲儿蹬着那辆破旧三轮车,嘴角微微翘起,没有一丝抱怨。虽然脸上有道道皱纹,但我大胆想象,那皱纹一定是因为笑太多而留下吧!旁边和我年龄一样学子个个都精神抖擞,只穿着薄薄衣衫,但走路时双腿却像是幽灵疾步一样,早已把我甩在了大后头。

  再回头看看大树,好似明白了什么。大树枯零是自然规律,就像每个人青春都会迷茫,都会有所绝望!只是在迷茫背后,我们还有着小小希望。想到这里,我便提起书包,朝着学校飞奔而去……

  希望在有生之年某一天,可以回到青春回忆里长廊,看着自己青春之花,开灿烂而妖娆……

  我们活在浩瀚宇宙里,漫天漂浮着宇宙尘埃和星河光芒,而我们是比这些还要渺小存在。我们总会被孤独拽进角落,被劳累与不安揪进噩梦,甚至被死亡拉进坟墓……但我们却在这些大大绝望中小小地希望着,这些希望又都变成了一颗颗渺小星星,而我们正是这些小而执着星星。

教学设计

教学目标:

  1、会认12个生字,会写7个字。认识三个偏旁部首。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇。

  3、背诵最后一个自然段,让学生感受保护环境、关爱自然重要性。

教学重点:

  1、会认12个生字,会写7个字。认识三个偏旁部首。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:“小小希望”中包含意思。

教学准备:

  1、生字、生词卡片。

  2、“网”自理识字图及课文挂图。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

一、题目入手,启发谈话,初步理解题意。

  1、教师带拼音板书:希望,引导学生借助拼音读一读。

  2、谈话:你对什么事充满希望?

  3、完整题目:“小小希望”什么意思?

二、教师范读,引导学生初步感知文意。

  1、范读,要求学生:

  (1)注意听准字音。

  (2)想想:我小小希望是什么?

  2、师生交流。

三、引导学生识字,交流识字方法。

  1、圈出生字,借助拼音读。可自读,可小组内交流读。

  2、教师检测读,出示带拼音字卡,开火车读。注意随时指导学生读音情况。

  3、怎样记住生字?小组交流基础上,教师指导学生识字方法。

  可通过形声字识记:望、讲、往、张、捉、园

  可通过象形字识记:由、交

  可通过会意字识记:真、希

  可通过字理图识记:网

  4、组织学生扩词,出示词卡,检测学生识字情况。

  5、出示句子,指导学生在语境中读准字音。

四、练习读文,扫清阅读障碍。

  1、标出自然段,借助拼音读文。要求:读不通地方要多读几遍。

  2、指名检测读文,教师随时指导学生读准确。

五、指导写字,突出重点。

  1、认识部首“月”“同字框”。重点指导“有”“网”两个字。

  2、指导学生认真观察虚宫格中生字,看位置。

  3、教师范写,学生仿写。

  4、师生评价。

  5、学生练写。

六、作业:

  练习把课文读正确、流利。

第二课时

一、复习重温,巩固生字学习。

  1、出示字、词卡,检测认读情况。

  2、指名读文,随时检测、指导读正确。

二、感知课文,感受保护环境、关爱自然地重要性。

  1、自由读1——3自然段,想想:我小小希望是什么?

  2、指名读4——5自然段。

  (1)你明白第5自然段中意思吗?用你自己话说说。

  (2)从这里,你能感受到什么?应该怎样读?

  3、自由读第6自然段。

  (1)这段有几句话?每句话讲什么?

  (2)想像:我会和小鸟说些什么?

  (3)从这段中,你觉得“我”小小希望有怎样感情?

  (4)指导有感情朗读。

  4、教师小结:鸟是人类好朋友,我们要保护它们,爱护它们,让人和自然和谐相处。

三、学写生字,重点指导。

  1、认识草字头,重点指导“草”“春”“交”字。

  2、指导学生认真观察虚宫格中生字,看位置。

  3、教师范写,学生仿写。

  4、师生评价。

  5、学生练写。

四、作业:

  1、有感情朗读课文。

  2、会写字拼音组词。

第三课时

一、复习:

  1、出示词卡。

  2、检查课文朗读情况。

二、重温课文,引导背诵。

  1、想想,课文主要讲什么?从中你明白了什么?

  2、指导背诵课文最后一自然段。

  3、语言训练:我有个小小希望,是……