于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

　　有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

　　我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

　　好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

　　怎么了呢，父亲老了附：《台阶》 教学设计

　　【教学目标】

　　（一）认知目标

　　１．整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

　　２．能探究出父亲形象的含义。

　　３．学习细节描写，体会细节描写在句子中的作用。

　　(二) 能力目标

　　1．培养学生自主、合作、探究问题的能力。

　　2．培养学生口头表达，发表认识和看法的能力。

　　(三) 情感和态度目标

　　１．能体会出作者对父亲的感情。

　　２．深入了解和认识自己的父亲，理解父亲。

　　【教学重点】

　　1. 学习作者围绕“台阶”命题立意，组织材料的方法。

　　2. 把握课文内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　3. 学习细节描写对刻画人物的作用。

　　【教学难点】

　　联系课文，让学生发表对自己父亲的认识和看法。

　　【教学方法】

　　自主探究法  合作探究法   引导法  口头表达法

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一 、插图导入

　　出示父亲面部图片，让学生说出最能形容父亲面部丰富内涵的一个词语（如：“沧桑”，“衰老”等），由此提出是什么让父亲如此沧桑（或衰老）呢？从而引出课文。

　　二、知识积累

　　1．作者简介

　　李森祥，当代作家，中国作家协会会员。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

　　2．字词积累

　　1读准划线字音

　　凹凼（   ）   尴尬（   ）  烦躁（   ）   嵌着(    )

　　黏性（   ）    胯骨（   ）  门槛(   )   磕烟灰（   ）

　　2解释词语                                                                                          凹凼    尴尬    微不足道    大庭广众      低眉顺眼

　　三、速读感知

　　1．用简洁的语言概述课文内容。

　　2．本文线索是什么？“文眼”是什么？

　　3．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

　　四、探究课文、分析形象

　　（一）合作探究

　　1．作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

　　2．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

　　3．找出文中关于父亲细节描写的句子，并分析。

　　（二）有感诉说

　　1．请把“为了台阶，父亲付出……”补充完整

　　2．请以“台阶是父亲的……”来谈谈

　　(三)形象分析

　　父亲要强、有志气、不甘人后 ，具有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

　　同时父亲又老实厚道、勤劳谦卑、不怕吃苦，代表着中国农民父亲的形象。

　　五、拓展延伸

　　让学生谈谈自己的父亲

　　六、播放歌曲

　　在歌曲《父亲》中，再次体会父亲的伟大，激发学生热爱父亲，理解父亲之情。

　　七、布置作业

　　1、请以“父亲，我想对您说……”为题，写一段话。　　2、课外搜集关于“父亲”的文章，诗歌进行自主阅读。

　　【板书设计】

　　8  台 阶

　　李森祥

　　小说                 要强     热爱

　　细节描写        父亲   勤劳     敬仰

　　谦卑     同情