数星星的孩子课文

时间:2021-08-31

  《数星星的孩子》是人教版第四册中以“走进科学,发现科学”为单元主题的首篇课文,下面是小编整理的相关内容,希望对你有帮助。

数星星的孩子课文

  数星星的孩子课文:

  晚上,满天的星星像明珠一样闪亮。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,对着夜空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。

  奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”

  孩子说:“奶奶,我能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星星和那颗星星,总是离那么远。”

  爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给

  它们起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗星。勺口对着的一颗亮星,就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。”

  爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

  这个数星星的孩子叫张衡,是东汉人。他长大后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

数星星的孩子课文教学设计

  一、教学目标:

  1、知识和能力:会认9个字,会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

  2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

  3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

  二、重点、难点:

  重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

  难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质。

  三、教学准备:生字卡片、图片

  四、课时安排:2课时

  第一课时

  一、情境导入,学习描写星空的句子

  1。[出示星空图]同学们,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星,一闪一闪的,非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么?觉得怎么样?

  2。这星空真美啊!老师也送你一句很美的句子。

  出示   晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

  谁来读读这句话。师:真棒啊,你把句中的两个生字都读准了。

  出示:撒  碧玉盘   指名读,撒字平舌音

  师:我们把生字放回句中,一起来读读这句话。师:真好,都读对了。

  3。谁还愿意美美地读一读。

  自己读,指名读。师:你读得真美,你是从哪儿感受到美?

  4。感悟星星很多,星星很美,星星很亮。

  a。感悟星星美,星空也美。。

  预设:生1:星星很美或很亮

  师:是的,这里的'星星就象——珍珠一样美/亮。

  生2:像无数珍珠一样

  师:这里的珍珠指的是——满天的星星

  师:你见过珍珠吗?什么样的?出示图片

  满天的星星像无数珍珠一样美,一样亮。

  师:除了星星美,还有什么也很美?生:碧玉盘。

  师:你见过碧玉盘吗?出示图片——用碧玉做成的盘子。

  珍珠撒在碧玉盘里,那这里的碧玉盘又是指什么呢?

  生:是天空。师:怎样的天空才算得上是碧玉盘呢?

  师:是啊,睛朗的夜空碧蓝碧蓝的,就像是——(碧玉盘)

  师:不仅是星星很美,夜晚的天空也很美。

  谁能美美地读—— 指名读

  让我们大家一起美美地读读这句话。

  b。感悟星星很多

  预设:师:星星除了美,你还读出了什么?(星星很多)

  从哪几个词语中可以看出来?(满天,无数)

  师:请你来读读这句话。师:是啊,多得数都数不清了。

  还有哪里让你感到星星很多?生:撒

  师:谁能做做"撒"的动作?

  师:嗯,做得好,字典上解释,"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去,所以"撒"字是"提手旁"加"散",像这样,把星星撒出去,感觉星星特别多,到处一闪一闪的,真美!

  谁能做上动作来读读这句话。

  5。让我们一起来把星星"撒"满天空,读——(全班齐读这句话)

  6。在这么美的星空下,有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。[出示课题]

  发现了吗?课题里藏着多音字"数",还有一种读音读"shù",刚才的句中就有一个词是"无数",那什么时候读"shǔ",表示数东西的时候,我们把它送到田字格里。

  看老师把课题写完整,指导写"数"字。师:数是左右结构,左上是米字,一捺变成点,小女孩在数米,提不要超过撇。她反复数数不清,右边写个"反文旁"。

  二、初读感知,再学习课文一、五段,随文识字。

  1。数星星的孩子是谁呢?赶紧去课文中找找吧。生字要读准,句子要读通,能干的孩子试着把课文读动听。

  谁能说说这个故事写的是谁?

  出示:张衡,谁来叫叫他?注意这两个生字都是后鼻音。

  这"衡"字比较复杂,谁有好办法记住它。板书:张衡

  2、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。

  (1)师:张衡是一个什么样的人呢?

  你从哪儿知道的?出示最后一段。我们也来读一读

  师:老师挑出其中重要的词,谁来读一读,齐读。

  出示:张衡  汉朝   刻苦钻研   著名天文学家

  谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。

  师:让这些词回到句子当中,一起来读。

  (2)师:天文学家是研究什么的?

  汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。

  著名的天文学家板书:天文学家

  (研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。)

  给"著名"找个近义词。

  (3)师:张衡为什么能成为著名的天文学家呢?(板书:刻苦钻研)

  师:刻苦钻研是怎样地钻研?

  非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难,一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉,遇到困难,他都想办法克服。)

  教写"钻研"两个字。

  给"钻"换偏旁,利用熟字记住新字;"研"一边范写,一边说"钻呀钻,钻呀钻,把石头都钻开来研究呢。"

  生练习书写。

  (4)师:张衡是天文学家,还发现了著名的地动仪呢。请看——

  出示:地动仪是张衡发明的,可能观察天上日月星辰运动的,地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器,看来张衡确实是一个著名的天文学家。

  其实,张衡还是个著名的文学家、画家呢。

  3。师:真了不起,那小时候的张衡又是怎么数星星的?请自由读第一自然段,找出句子,用"——"画出来(指名说)[出示2、3两句话]

  一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。

  (1)师:好,句子读对了。"仰"字读后鼻,谁有好办法记住它?(跟"迎"比较)

  师:仰起头是怎样的,做做动作看。

  师:有些同学只是稍稍抬起头,仰起头要抬得高高的。

  (2)师:那像句子还有几个数星星的动作的词,你能圈出来吗?

  反馈,找到了吗?指名说,点出五个动词

  (3)老师读句子,请你根据这几个动词摆好姿势吗?师读句子,生摆动作。

  师:从你们的动作中,我知道你已经理解了动作的意思,让我们做上动作和张衡一起数星星吧。

  (4)师:一颗,两颗,我们再慢慢数下去,一颗,两颗,三颗……(约20多颗)

  指导数得慢一点,指出句中是用了","。

  你知道为什么是慢慢数吗?

  师:嗯,张衡是一边数,一边观察,一边思考呢。(继续数)

  (5)指名问:"小张衡,你数了20多颗,感觉怎么样?"

  预设:生:手痛

  师:为什么手痛?你是怎么指的?

  是啊,一颗一颗地指,要指准了

  生:脖子痛

  师:怎么会脖子痛?

  仰着头,仰了那么久,当然痛了

  生:腰酸了

  师:是啊,张衡只是靠着,而不是躺着。

  师:就这样,张衡数到了——几百颗。他会感觉怎么样?(生:手痛、脖子痛、腰酸……)

  那么累,中间有没停下来休息呢?(没有)你怎么知道?生:一直

  (6)从这里,你看出张衡是个怎样的孩子?(师随机板书:不怕累、认真、有耐心……)

  总结:像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星,难怪说他刻苦钻研,也只有像他这样的刻苦钻研,才能成为著名的天文学家呢。

  (7)让我们连起来把这一自然段读一读,拿起书来。

  师小结:多少个夜晚,小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了,说他傻,他真傻吗?爷爷见了,又告诉了他哪些天文知识呢?我们下节课来学习