《开花的课桌》节选现代文阅读答案

时间:2021-08-31

  【原文】

《开花的课桌》节选现代文阅读答案

  《开花的课桌》(节选)

  ①学生在写作业,我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是【天地间的第一抹春色】。在寒风料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。

  ②这以后,稍一留心,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在了他们的课桌上。终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上是繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。教室里,被映上了一层淡淡的.暖意。

  ③有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,也插了几朵野花。我的课桌最破,桌面上满是裂缝,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。我没有说什么,那一笑,已使师生的心沟通了,大家共守着默契。这一节课,上得格外好,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

  ④【在这开花的课桌间踱步,听着学生们那晴朗的笑声】,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。

  【问题】

  15.联系上下文看,与段①“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是( ):(4分)

  A.浅草才能没马蹄 B.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的

  C.春风又绿江南岸 D.草色遥看近却无

  16.对段④“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是( )(4分)

  A.灵秀的孩子们,在春寒料峭的二月,耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。

  B.孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室,春天便从教室里蔓出了窗外,染了山川。

  C.春天孕育着希望,孩子是祖国美好未来的希望,是祖国春天的源头。

  D.有着春天般美好心灵的孩子们,将从教室里、从课桌边起航,将希望带到祖国的四面八方。

  17.作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的?“萌动和蔓延”的特点是什么?(6分)

  答:按【 】顺序,从【 】,到【 】,到【 】,再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是【 】。

  18.段④“听着学生们那晴朗的笑声……”,笑声能用“晴朗”形容吗?为什么?(4分)

  答:

  19.有人认为,“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题,你同意这种观点吗?如果同意,请为文章重新命题,并简要说明你命的标题好在哪里;如果不同意,请说明你不同意的原因。(5分)

  答:

  【参考答案】

  15.D

  16.B

  17.按照时间顺序,2分;“第一抹淡到极致的春色”,1分;“一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花”,1分;“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”,1分;春意从点到面、由淡到浓,直到处处是春天,2分。

  18.“晴朗”本是形容天气的,指没有云雾,日光充足,1分;这里用来形容孩子们笑声的爽朗、天真、明净、充满了阳光,用得很形象很贴切,2分;表述清楚,连贯,1分。(如果回答不可以,并确实言之成理,也可按标准酌情给分)。

  19.开放的探究性试题,答案不求同一;只要合符题意要求,就可按以下评分标准给分。

  评分标准:(1)如果同意换标题,新标题切合文章内容,1分,新颖、有文采,1分;陈述观点有理有据,有说服力,3分。

  (2)如果不同意换标题,能根据文章内容提取明确的论点,1分;能概括引用文章内容作论据,2分;围绕自己的观点,分析说理有说服力,2分。

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