( 19)电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”

　　( 20)红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的soufflé。

　　( 21)是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

　　( 22)我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”

　　( 23)儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗?我是要你学会以后做给你自己吃。”

　　1、作者多次写到“做菜”，在文中起到了怎样的作用?(3分)

　　2、 从4—6段概括“我”的“能干”具体体现在哪几个方面?(3分)

　　3、第6段甲乙丙丁处依次填入的词语是：(2分)

　　跑 塞 载 送 放 返 折 冲

　　甲： 乙： 丙： 丁：

　　4、品析下面的句子。(4分)

　　①看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。

　　②是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

　　5、 结合文末两段，谈谈你从中受到的启发。(4分)　　参考答案：

　　1、“做菜”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，并推动情节发展。(共3分。)

　　2、做菜、照管孩子两不误，做菜效率高，家务事安排有条不紊。(共3分。)

　　3、甲：塞 乙：送 丙：折 丁：冲 共2分。

　　4、①运用“大”“好几个”“紧扣”这一连串的词语，生动形象地表现了儿子做菜时的从容不迫、有条不紊，突出了做菜动作的娴熟和做菜的乐趣，同时也饱含了母亲对儿子的欣赏。(共2分。)②喻体新颖生动，突出了月亮的美好，传达出“我”观看儿子做菜时的愉悦之情。(共2分。)