(10)市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
　　(12)当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
　　(13)那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
　　(14)“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
　　(15)“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
　　(16)我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
　　(17)校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔!面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。
　　(选文有删改)
　　1.请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将((1)(2)(3)(4)处内容填入答题卡相应位置。(4分)

	情节	情感
开端	（1）	（3）
发展	“她”不改，“我”批评，“她”我，“小男孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。	悲戚、真怕、逃离（后悔）
高潮	（2）	欢呼、怒吼、渺小、狼狈
结局	校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品	（4）

　　2.小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用?你认为“金色”有哪几层含义?(4分)