三、教学目标：

　　根据新课标及义务教育初中语文教学大纲要求培养学生“具有一定的语言感受能力”“初步具有欣赏文学作品的能力”结合本单元教学目标和教材自身特点，教学目标从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计。

　　1、 知识能力目标

　　①能有感情的朗读并背诵这首诗 ②引导学生欣赏该词大气磅礴、旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

　　2、过程和方法

　　通过反复吟诵、联想品味在提高学生诗歌欣赏能力的同时感受诗人所抒发的情感。

　　3、情感态度和价值观

　　引导学生体会作者对祖国壮丽河山的热爱和对革命先贤的赞美。

四、教学重难点：

　　教学重点:

　　1. 反复朗读，理解诗意

　　2. 品味体悟诗歌凝练生动的语言。

　　教学难点：

　　词上阕写景是下阕评古颂今的基础,下阕评古是为了颂今--这是作者立意之所在，对初中学生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点

五、教法与学法

　　为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，准备运用以下几种主要教学方法：

　　教法：

　　1、朗读法：教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，引导学生按要求泛读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，引导学生真正学会读书，读出词味，感受这首词音美，形美，意美。借此落实教学目的。

　　2、谈话法

　　谈话法也叫问答法，是以师生的相互谈话和问答为主要方式来组织课堂教学活动的方法。新课标提出这种教法有助于激发学生的思维，调动学生的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。

　　学法：

　　1、诵读法： 诵读是不讲之讲，是熏陶。诵读文本时，语气的轻重缓急，声音的抑扬顿挫，无不传递着对作品内容的理解、感悟与态度。

　　2、合作探究法——合作探究，巩固提高。