《沁园春·长沙》教案设计

时间:2021-08-31

  【教学目的】:

  1、引导学生感受诗歌的语言美、意境美;

  2、把握诗歌的主旨,体会诗人的博大情怀和革命

  【教学重点】:

  学习文中借景抒情的写作手法;把握诗歌的主旨,体会诗人的博大情怀和革命壮志。

  【教学难点】:

  理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言

  【课时安排】:

  2

  教学过程

  【课前预习】:

  1、正音(橘 漫 舸 寥廓 浮 携 侣 峥嵘 遒 否 遏);熟读;

  2、快速背诵诗歌;

  3、熟记文下注释。

  第一课时

  【导入新课】(5分钟)

  在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”,还记得是哪一首吗?

  (学生回答:《沁园春·雪》)。(教师问)谁会背这首词

  (学生试背,教师纠正)

  沁园春·雪

  北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆?

  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝?

  “沁园春”是词牌名,它规定了词的格式,但与词的内容不一定有关 ;“雪”是词的题目,它才与词的内容密切相关。

  我们今天学习的是毛泽东的另一首词《沁园春·长沙》,它的格式和《沁园春 ·雪》是一样的,但内容却并不相同。它们的上阕都写了景,但一个是冬景,一个是秋景。写冬景的《沁园春·雪》我们已经学过了,下面,我们来看看《沁园春·长沙》是怎样写秋景的,写的又是怎样的秋景。